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浅谈高中历史教学中多元智能理论的应用(论文原稿) 浅谈高中历史教学中多元智能理论的应用(论文原稿)

格式:word 上传:2022-08-19 18:32:30

《浅谈高中历史教学中多元智能理论的应用(论文原稿)》修改意见稿

1、“.....培养学生的空间智能培养空间智能可以有效提升学生的思维能力,增强学浅谈高中历史教学中多元智能理论的应用论文原稿能理论应用到高中历史教学中,有着非常重要的积极作用,具体主要表现在以下两个方面是转变教师的教学方式。随着教育改革的不断深入,高中历史教学也取得了很大的发展。如果努力开发并改善学生的各种智力,要注重提高学生的实践能力和创新精神......”

2、“.....就能把素质教育与多元智能理论紧密的结合到起,帮助学生把堂教学中的应用研究新课程,韦海敏浅论多元智能理论在高中历史教学中的应用新课程学习,。是改善学生的学习方法。多元智能理论认为,所有人的智力都是由具有不同程度和结语综上所述,把多元智能理论应用到高中历史教学中是非常有效的教学方式,能够提升学生的各项综合素质能力......”

3、“.....帮助学生更加准确的认识自己,从而更好的进行高中历史的学习,了解并掌握历史上的经验和文化。培养学生的运动智能运动智能就是训练对物体和身体的操控能力,并充分展现自己教学中的应用新课程学习,。培养学生的运动智能运动智能就是训练对物体和身体的操控能力,并充分展现自己。在高中历史教学中,教师可以让学生编演历史小品,培养他们的运效的教学方式......”

4、“.....相关教育研究工作者应该把这种教学方法继续不断的优化和完善,从而让多元智能理论更好的提高教学效果,促进学生全面发展。学生的各种智力,要注重提高学生的实践能力和创新精神。如果把多元智能理论应用到高中历史教学中,就能把素质教育与多元智能理论紧密的结合到起,帮助学生把单的历史学习变浅谈高中历史教学中多元智能理论的应用论文原稿。在高中历史教学中......”

5、“.....培养他们的运动智能。例如,在讲述两汉和匈奴之间的战与和时,可以让学生演绎匈奴崛起昭君出塞卫青霍去病抗击等历史剧。的学科,要想把它学好,不但需要学生对其产生兴趣并不断的努力,更需要教师应用有效的教学方式进行指导。面对不同的学习内容,学生也会产生不样的接受程度,多元智能理论能这样就能有效完善以前的教学方式,更好的完成教学任务,推动素质教育不断进步......”

6、“.....多元智能理论认为,所有人的智力都是由具有不同程度和方式的个体因素智能。例如,在讲述两汉和匈奴之间的战与和时,可以让学生演绎匈奴崛起昭君出塞卫青霍去病抗击等历史剧。关键词高中历史多元智能理论应用引言高中历史是门知识非常丰富多样考文献朱建萍,杨雪梅多元智能理论下个性化教学策略探析现代中小学教育,孔毅夫多元智能理论在中学历史课堂教学中的应用研究新课程......”

7、“.....从而拓展自己的思维,充实自己的知识积累。浅谈高中历史教学中多元智能理论的应用论文原稿。结语综上所述,把多元智能理论应用到高中历史教学中是非常有构成的。所有学生都会有自己独特的优势和弱势智能,从而在学习中有着不同的认识程度和学习方法,从而产生独特的发展轨迹。高中历史教学应该充分考虑这种特点......”

8、“.....能够让教师充分了解每个学生的智能特点,从而有效调动学生们的强项智能,并带动起那些弱项的智能,让学生的所有智能都能发挥出作用,让学生进行多元化的学习地图,从而方便学生了解当时国共双方的战争局势。浅谈高中历史教学中多元智能理论的应用论文原稿。多元智能理论对高中历史教学的积极作用把多元智能理论应用到高中历史生的想象力。在高中历史教学过程中......”

9、“.....这种生动形象的教学方式,有助于调动学生的空间智能,让学生在学习中多元智能理论应用到传统教学方式上,能够让教师充分了解每个学生的智能特点,从而有效调动学生们的强项智能,并带动起那些弱项的智能,让学生的所有智能都能发挥出作用,让的历史学习变得更加多元化,从而拓展自己的思维,充实自己的知识积累......”

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