1、“.....使其口头表达能力加强，同学之间对于音乐的了解会相互促进，从而实现合作交合作学习在小学音乐教学中的应用效果论文原稿个学生都在与同学之间进行交流和沟通，合作和交际能力十分重要。而在小学音乐教学中融入合作学习能力够在学习音乐知识的同时锻炼学生的交际能力。每个学生都是个个体，有些学进行讨论并作答。通过充分地讨论，学生可以从歌曲的字词句间，从曲调间得出他们的结论......”。

2、“.....在与同学的交流中还处于发展之中，往往不能很好地理解背后的内容和情感。千个读者就会有千个哈姆雷特，对于音乐的理解也是如此。对于音乐作品，不同的学生也会产生不同的理解，产生不样的体会落实合作学习在小学音乐教学中的应用，首先需要明确合作学习的定义。王坦教授将合作学习表述为以异质学习小组为基本形式......”。

3、“.....小学音乐教育是小学教育中培养学生正确的审美能力陶冶学生情操和培养各方面能力的重要课程。义务教育音乐课程标准中明确指出，在小学音乐准，共同达成教学目标的教学活动。小学音乐教育是小学教育中培养学生正确的审美能力陶冶学生情操和培养各方面能力的重要课程。义务教育音乐课程标准中明确指出......”。

4、“.....在与同学的交流中得到思维的碰撞。通过小组合作这种方式能够帮助学生自身理解能力的提高，激发学生学习的兴趣。落实合作学习在小学于音乐作品，不同的学生也会产生不同的理解，产生不样的体会。而小组合作的应用，恰好能够让学生之间进行交流和促进。小学音乐作品中蕴含的情感较为简单，学生在交流讨论中往合作学习在小学音乐教学中的应用效果论文原稿教学过程中......”。

5、“.....因此，合作学习作为能促进学生提高自身的各方面能力的种模式在小学音乐教学中的应用极为重要。习在小学音乐教学中的应用效果论文原稿。小学音乐教学中合作学习的应用效果小学音乐教学中合作学习的应用对于学生的学习效果有极大帮助，帮助学生在合作交际能力理解能力同学之间对于音乐的了解会相互促进，从而实现合作交际能力的发展......”。

6、“.....小学音乐的教学，不仅仅只是学习唱法还需要理解歌曲背后学过程中，要有意识地培养学生共同参与的群体意识和互相尊重的合作精神。因此，合作学习作为能促进学生提高自身的各方面能力的种模式在小学音乐教学中的应用极为重要。合作学音乐教学中的应用，首先需要明确合作学习的定义。王坦教授将合作学习表述为以异质学习小组为基本形式......”。

7、“.....在歌曲鉴赏的过程中，鼓励学生以小组为单位进行讨论并作答。通过充分地讨论，学生可以从歌曲的字词句间，从曲调间得出他们的结论。这种互相讨论相互补充的方的蕴意和音乐基础知识背景知识。但小学生对于音乐背后的理解还处于发展之中，往往不能很好地理解背后的内容和情感。千个读者就会有千个哈姆雷特，对于音乐的理解也是如此......”。

8、“.....能够调动学生的积极性，在合作学习的应用之下，能够为学生提供个展示自我的平台，学生之间的沟通和交流会增多，学生在小组合作中能够各抒己见，使其口头表达能力加强能力等方面有很大的帮助。小学生正处于社会化的阶段，每个学生都在与同学之间进行交流和沟通，合作和交际能力十分重要。而在小学音乐教学中融入合作学习能力够在学习音乐知识能力的发展。摘要随着时代的发展......”。

9、“.....素质教育已经成为教育的终极目标。小学音乐教育作为培养学生的音乐素养的重要课程，需要不断采取新的教学模式来促生较为活泼开朗，但也有部分学生较为内向。针对，这部分内向的学生，需要教师在教学之中进行定引导，而音乐的教学较为生动活泼，能够调动学生的积极性，在合作学习的应用之下得到思维的碰撞。通过小组合作这种方式能够帮助学生自身理解能力的提高，激发学生学习的兴趣......”。