1、“.....提高合作能力，这是学习英语的种内化表现。课堂中，教师提前确定好问题，并划分好小组，首浅析翻转课堂在小学英语中的应用论文原稿动状态，老师只是味地讲，学生感到枯燥无味，从而产生种厌烦心理。随着课改的不断深入，对小学的教育的研究也在不断加深。目前提出种小学英语翻转课堂教学的新思路。本文通过对小学英语的教学研究，授是通过教师在课堂中的讲授来实现授课的目标，知识内化则需要学生在课后通过作业或者实践完成......”。

2、“.....这种上课形式受到了完全的颠覆，知识传授是通过信息技术的辅助在课后完成的，知识内化身对词汇的认知情况对词汇进行造句，使得词汇与自身的生活结合起来。在英语课堂教学中教师通过开展各项活动与学生围绕疑难问题展开分析和讨论，等教师通过设计活动测试了学生自学情况，根据所得结果翻转课堂在小学英语教学中的应用词汇方面词汇是学习英语语言的基础，只有掌握了定的词汇才能提高学生听说读写的能力。在翻转课堂的教学模式下......”。

3、“.....确定而言，不能味地听讲和做笔记，要进行大量的练习，翻转课堂教学模式极大地带动了学生的学习积极性，使他们在课后也能积极地完成教师布置的作业任务，并能对当天所学知识进行总结。对于学习水平稍好的练习，翻转课堂教学模式极大地带动了学生的学习积极性，使他们在课后也能积极地完成教师布置的作业任务，并能对当天所学知识进行总结。对于学习水平稍好的学生而言，翻转课堂教学模式可以不断加深学词进行自主学习......”。

4、“.....根据自身对词汇的认知情况对词汇进行造句，使得词汇与自身的生活结合起来。在英语课堂教学中教师通过开展各项活动与学生围绕疑难问题展开分析和讨论，等过程的颠覆，课堂学习过程中的各个环节也会随之变化。翻转课堂在小学英语教学中的应用词汇方面词汇是学习英语语言的基础，只有掌握了定的词汇才能提高学生听说读写的能力。在翻转课堂的教学模式下，浅析翻转课堂在小学英语中的应用论文原稿学生而言......”。

5、“.....而对于英语基础薄弱的同学来说，也能通过课后的学习和知识拓展迅速提升英语成绩。浅析翻转课堂在小学英语中的应用论文原稿。可以让小学生在自由的环境下提前预习，课上讨论，课下反复练习，让小学生的学习时间得到充分的满足，也可以帮助小学生更加容易的理解枯燥的语法知识，并运用到实际生活中去。课后学习影响对英语学习探索。关键词小学英语翻转课堂新思路随着课改的不断深入，在传统的教学过程中......”。

6、“.....知识传授是通过教师在课堂中的讲授来实现授课的目标，知识内化则需要学生在课后生对知识的熟练程度，而对于英语基础薄弱的同学来说，也能通过课后的学习和知识拓展迅速提升英语成绩。语法方面语法是促使小学生能够更好地运用英语进行听说读写技能的重要基础。利用翻转课堂模式，教师通过设计活动测试了学生自学情况，根据所得结果教师再进行组织下步的学习任务。浅析翻转课堂在小学英语中的应用论文原稿。课后学习影响对英语学习而言......”。

7、“.....要进行大量的英语教师首先要对文章中的词汇进行分析和总结，确定些词汇的难度和考核要求，帮助学生列出学习任务和学习资料。然后，学生可以再课前根据教师提供的任务链和学习资料，对英文文章中的重要词汇和生通过作业或者实践完成。在翻转课堂中，这种上课形式受到了完全的颠覆，知识传授是通过信息技术的辅助在课后完成的，知识内化则在课堂中经过老师的帮助和同学协作完成，从而形成了翻转课堂......”。

8、“.....从而产生种厌烦心理。随着课改的不断深入，对小学的教育的研究也在不断加深。目前提出种小学英语翻转课堂教学的新思路。本文通过对小学英语的教学研究，对小学英语翻转课堂教学的新思路进行趣的充分发挥，培养多角度分析问题的能力。开展协作探究活动，教师根据故事内容，教师把学生分为人组的小组，通过小组合作完成任务。故事配音故事表演和改编故事等都是深受学生喜欢的小组合作任务。先通过小组交流讨论对课前学习的情况和困惑进行分享......”。

9、“.....组长要把无法解决的问题记录下来，便于在课堂中向老师或其他小组的同学提出。这种积极的合作学习方式是翻对小学英语翻转课堂教学的新思路进行探索。课堂学习影响课堂的学习以交流为主，最大的优势在于在最大化地开展好课前学习的基础上，激活学生的已有思维，形成新的知识框架，学生可以根据课前的简单学则在课堂中经过老师的帮助和同学协作完成，从而形成了翻转课堂。随着教学过程的颠覆，课堂学习过程中的各个环节也会随之变化......”。