1、“.....旨在为更好的在学校大课间开展武术教学提供参考。关键词大课间少儿武术体育活动随教育部国家体育总局关于进步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生陽光体育运动的通知等相关文件的相继出台，学生体质问题越来越受到重视，为确保广大中小学生在校体育锻炼小时武术教学的忽视，城乡经济发展的不平衡是制约我国中小学武术普及的因素。提出要建立相应的考试考评制度，加大宣传力度的对策。中小学武术教学发展普及任重道远。研究结果与分析少儿武术大课间的组织实施少儿武术大课间坚持人人健康健康第的指导思想，牢固树立终身体育的新课改理念，丰富学生的课余生活，为学生每天能有体育锻炼时间创造良好的条件，增强学生体质，促使学生主动参与体育活动......”。

2、“.....是中国文化的精髓，学生知道武术却并不了解，从表可以看出，开展少儿武术大课间活动使学生在大课间中的体育锻炼兴趣得到了提高，说明武术在适应学生心理要求方面能起到定的作用，开展武术大课间活动能有效落实每天锻炼小时阳光体育锻炼的要求。少儿武术在大课间活动中的实践应用分析论文原稿。武术教学的相关研究武术是中国传统体育项目，是中华文我们，武术要想走向世界，尚需要我们进步地努力普及。国内武术普及的重点主要是学校武术教学普及，而中小学武术普及又是我国学校武术教学普及的重中之重。武术教学进入中小学，成为中小学大课间活动的主要内容对武术普及意义重大。武建伟我国中小学武术教学的普及现状及对策研究文中指出，大众对武术认识的落后，有关领导对中小学武术教学的忽视，城乡经济发展的不平衡是制约我国中小学武术普及的因素......”。

3、“.....作为中国传统体育的武术项目进入中小学大课间并成为主要内容对普及推广武术意义重大。广州市荔湾区开展学校大课间评比活动有所学校，其中眼桥小学作为传统项目学校大课间活动开展时间久效果佳，荣获荔湾区大课间评比等奖的好成绩，作为教学示范单位武术项目开展全面规范，具有示范性。研究结果与分析少儿武术大课间的组织实施少儿武术大课间坚持人人健康健康第的指导思想，摘要大课间体育活动是体育与健康课程标准和保证学生每天小时体育活动的重要形式。本文运用文献资料法实地考查法观察访谈法对武术传统项目学校广州市荔湾区眼桥小学大课间教学实践活动进行研究。认为师资缺乏学生惰性教学内容相对固定单组织管理评价制度不完善影响了少儿武术大课间的开展，进而提出开展顶岗实习推行教学内容多样化大课间与班级个人评优评先相结合大课间与课外活动相结合等发展策略，旨在为更好的在实习......”。

4、“.....安排武术专业的实习生在校实习教授专业技能，各中小学老师可返校培训学习。少儿武术大课间活动在教学内容的选择上要做到趣味性和健身性相结合游戏和竞赛评比相结合，开展内容丰富多彩的教学，增强学生的学习兴趣。少儿武术大课间要和班集体个人的评优评先结合起来，促使学生集体意识和个人荣誉意识的增强，保证学生学习的积极性。少儿武术大课间活动要和课间的开展进度。教师专业技能能力的不足，不能直接指导学生学习，影响武术教学进度，导致体育教学中教练员为主体育教师为辅教学，教学进度慢。通过访谈了解学校大课间活动项目的选择很大程度上依赖学校体育教师对项目的选择，武术项目教师的缺乏成为很多学校不选择武术为大课间展示项目的主要原因，教师不会不懂怎么去教，从而制约了武术的开展。学生学习惰性少儿武术教学活动定程度上引起学生的学习兴趣，在教学的的审视搏击，......”。

5、“.....参与眼桥小学大课间教学工作，通过开展教学参与大课间活动，观察分析问卷调查大课间的开展实况。大课间与武术教学大课间体育活动的相关研究大课间体育活动是在传统课间操基础上发展起来的种学校体育组织形式，与传统课间操相比，大课间具有体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜的特点。教育部于年正式将课间操改为大课间体育活。建议开展顶岗实习，各开展武术教学的中小学可与体育院校体育教部合作，安排武术专业的实习生在校实习教授专业技能，各中小学老师可返校培训学习。少儿武术大课间活动在教学内容的选择上要做到趣味性和健身性相结合游戏和竞赛评比相结合，开展内容丰富多彩的教学，增强学生的学习兴趣。少儿武术大课间要和班集体个人的评优评先结合起来，促使学生集体意识和个人荣誉意识的增强，保证学生学习的积极性......”。

6、“.....发挥学生自主学习的能力，以个人展示特长推动每天锻炼小时活动的开展。参考文献杜晖，鞠作常，方金业体育课与大课间活动课的有机结合是完成课程目标的有效途径体育教学，刘淑芳，范峰大课间体育活动存在的问题及对策中国学校体育，武建伟我国中小学武术教学的普及现状及对策研究博击，张红芳有效开展大课间活动的策略研究当代体育科技，周倩，高贯发，左长辉学校武术操若干问题的审视搏击体育活动可持续发展的重要因素，但目前的大课间体育活动的组织管理和评级制度还不完善，以区级大课间评比作为最终评价不能真正调动学生的兴趣。结论与建议结论大课间武术教学有利于提高学生兴趣培养学生团结协作意识提升学生心理素质和适应能力加强师生间的交流与合作，大课间教学开展意义重大。但是专业师资的缺乏学生惰性教学内容相对固定单组织管理评价制度不完善等不利于少儿武术大课间的更好开展。建议开展顶兴趣......”。

7、“.....学生处于学习新事物的兴奋阶段，表现出积极认真态度，随着教学的深入，学生学习惰性的使然，加之武术学习存在难度阶段性，学生慢慢表现为不认真不努力，学习效果不明显等现象，影响了技能水平的提高，不利于武术项目更长远发展。教学内容与组织实施本次教学评比活动中教学内容以集体拳太极扇初级刀为主要的学习内容，单的学习内容导致学生长时间学习后兴趣减弱，教学效果不突出的现象。组初始阶段，学生处于学习新事物的兴奋阶段，表现出积极认真态度，随着教学的深入，学生学习惰性的使然，加之武术学习存在难度阶段性，学生慢慢表现为不认真不努力，学习效果不明显等现象，影响了技能水平的提高，不利于武术项目更长远发展。教学内容与组织实施本次教学评比活动中教学内容以集体拳太极扇初级刀为主要的学习内容，单的学习内容导致学生长时间学习后兴趣减弱，教学效果不突出的现象。组织实施是大课间动......”。

8、“.....加强师生间的交流与合作大课间活动要求班主任任课老师和体育老师与学生同参与，通过师生共同参与与讨论，达到共同学习进步，加强师生间的交流，使师生关系转变为学习中的朋友与合作同伴。少儿武术大课间活动实践中的问题分析体育教师技能水平不足师资缺乏体育教师在大课间活动中起着组织管理的作用，影响着大课间开展的效果和质量，教师的积极性直接影响大课间活动要和课外活动相结合，发挥学生自主学习的能力，以个人展示特长推动每天锻炼小时活动的开展。参考文献杜晖，鞠作常，方金业体育课与大课间活动课的有机结合是完成课程目标的有效途径体育教学，刘淑芳，范峰大课间体育活动存在的问题及对策中国学校体育，武建伟我国中小学武术教学的普及现状及对策研究博击，张红芳有效开展大课间活动的策略研究当代体育科技，周倩，高贯发，左长辉学校武术操若干问实施是大课间体育活动可持续发展的重要因素......”。

9、“.....以区级大课间评比作为最终评价不能真正调动学生的兴趣。结论与建议结论大课间武术教学有利于提高学生兴趣培养学生团结协作意识提升学生心理素质和适应能力加强师生间的交流与合作，大课间教学开展意义重大。但是专业师资的缺乏学生惰性教学内容相对固定单组织管理评价制度不完善等不利于少儿武术大课间的更好开展少儿武术在大课间活动中的实践应用分析论文原稿性直接影响大课间的开展进度。教师专业技能能力的不足，不能直接指导学生学习，影响武术教学进度，导致体育教学中教练员为主体育教师为辅教学，教学进度慢。通过访谈了解学校大课间活动项目的选择很大程度上依赖学校体育教师对项目的选择，武术项目教师的缺乏成为很多学校不选择武术为大课间展示项目的主要原因，教师不会不懂怎么去教，从而制约了武术的开展。学生学习惰性少儿武术教学活动定程度上引起学生的学习......”。