1、“.....冷冰冰的语法词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是个主要原因。各种学习需要兴趣，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并持之以恒，使之成空见惯的。所以，教师要深入了解学生，和学生交朋友，了解学生的兴趣爱好喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同个目的的爱护他们......”。

2、“.....建立和谐融洽的师生关系教和学是对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何建立和谐融洽的师生关系，对完成教学求。在教学中，这应该是教师大有作为的地方。英语教学应主要放在课内，向分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目地的培功的喜悦和成就感。从而情趣大振，热情倍增。旦学生出了差错，不要埋怨训斥责怪，要注意纠正的技巧保护学生的积极性不受挫折。堂课就是个完整的艺术品，不仅要有个好的开始和发展，也要有个好的结尾。根据不同的情况下课前可给学生设臵个新的悬念，留个耐人寻味的问题，放遍课文录音，让学生小结下课堂主要内容......”。

3、“.....良好的开端，就是成功了半。导入新课，要讲究艺术。根据教学内容设臵个悬念吸引学生也可提出个引发人深思的问题，抓住学生也可从直观教具和演示开始。教学中，不能照搬课本，大声念遍，小声念遍，就算进行了教学。要善于用教室的人和物直观教具如图片挂图简笔画，设臵情景。语言总是和情景连在起的，没有无情景的教学中的应用蔡丽丽英语画刊新课标下初中英语教学中的趣味教学法应用刘雪芹中学生英语兴趣教学对英语课的作用陈宏霞伊犁教育学院学报。课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲个幽默笑话，则谚语，或由学生进行课前分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣。單的教学方法是乏味的。既使是个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣......”。

4、“.....根据教学内容的不同，如初学巩固和复习，就不能用样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。在教学中，这应该是教师大有作为的地方。英语教学应主要放在课内，向分。教师要精讲，长则生厌。要变讲为提问，学生大量的时间是参与而不是旁观者，学中用，用中学。只有这样学生才感兴趣。要注意在实践中满足学生的成功欲，不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同水平，不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大振，热情倍增。旦学生出了差错，不要埋怨训斥爱护他们，因而批评的方式比批评本身更重要。不伤他们自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，学生才能兴趣盎然地进行学习。浅谈趣味教学在初中英语教学中的应用论文原稿......”。

5、“.....良好的开端，就是成功了半。导入新课，要讲究艺术。根浅谈趣味教学在初中英语教学中的应用论文原稿完成教学前的预热活动。关键词初中英语趣味教学和谐语言不是随便可以学好的，学本族语言如此，学习英语更是如此。课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲个幽默笑话，则谚语，或由学生进行课前分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣。完成教学前的预热活动。赛，等等，既可各班进行，也可同年级，全校进行。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内所学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语兴趣，使课内外结合，相得益彰。总之，英语教学不是单的，更不可能是枯燥的，而是主动地积极地激发学生学习英语的兴趣。参考文献初中英语趣味教学的几点尝试孙希丽文学教育英语交际教学法在初中英生关系......”。

6、“.....这个年龄段的学生亲师性较强。如果他们对个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的爱屋及乌吧,反之，如果他们不喜欢位老师，由于逆反心理，他们也就不愿或不学这位老师的课钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目地的培养骨干，开展英语游戏，朗诵会，讲演比赛，识词默写比赛，作文比赛，听力比责怪，要注意纠正的技巧保护学生的积极性不受挫折。堂课就是个完整的艺术品，不仅要有个好的开始和发展，也要有个好的结尾......”。

7、“.....留个耐人寻味的问题，放遍课文录音，让学生小结下课堂主要内容，唱首歌曲等。总之，堂课，始终要让学生学得轻松愉快兴趣盎然。教学方法要灵活多样充满情据教学内容设臵个悬念吸引学生也可提出个引发人深思的问题，抓住学生也可从直观教具和演示开始。教学中，不能照搬课本，大声念遍，小声念遍，就算进行了教学。要善于用教室的人和物直观教具如图片挂图简笔画，设臵情景。语言总是和情景连在起的，没有无情景的语言，有了情景学生才印象深刻，声形意有机结合，学得才有趣，掌握才准这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入了解学生，和学生交朋友，了解学生的兴趣爱好喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之......”。

8、“.....因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是个主要原因。各种学习需要兴趣，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并持之以恒，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。建立和谐融洽的师生关系教和学是对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何建立和谐融洽的师为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。课堂环境对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松的愉快的学习环境。为了做到这点，教师要以满腔的热情，全身心地投入课堂教学，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方文雅，谈吐要简洁，语言要纯正地道流利，书写要规范，板书设计的方式比批评本身更重要。不伤他们自尊心，人格不受侮辱......”。

9、“.....由衷的爱护和帮助。只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，学生才能兴趣盎然地进行学习。浅谈趣味教学在初中英语教学中的应用论文原稿。中学生这个年龄段的特点是爱说爱动自我约束自我控制能力不够强，如果教学中忽视这些特点，目的至关重要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生亲师性较强。如果他们对个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的爱屋及乌吧,反之，如果他们不喜欢位老师，由于逆反心理，他们也就不愿或不学这位老师的课。这种现象也是大家骨干，开展英语游戏，朗诵会，讲演比赛，识词默写比赛，作文比赛，听力比赛，等等，既可各班进行，也可同年级，全校进行。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内所学的知识，创造英语的气氛......”。