1、“.....浅谈依托互联网远程同步课堂的教学应用论文原稿。例如我校老师在上年级数学平移和旋转时，精心设计教学课件，在介绍神舟号时，通过播浅谈依托互联网远程同步课堂的教学应用论文原稿偏远农村地区，教师的专业成长受到了严重的制约。和平区同步课堂试点的开展，为我们农村学校提供了个与名校名师跨时空互动交流的平台。利用这个平台，我们可以与滁州学校的老师相互交流，学习他们先时，在回放课堂实录时......”。

2、“.....从而不断提高我们应用多媒体技术的能力。远程同步互动课堂这个平台，不仅让农村教师借鉴了名校名师的教学经验，提升教师的教学过镜头回放，让老师审视自己的教学行为，也可以供学生进行次学习。将其制作成课例，作为校本教研的讨论素材，不断讨论，优化教学行为。例如铁路实验小学的陈洋老师上课时，我们进行了课堂录制，完成关键词互联网校际协作同步课堂信息化與全球化时代，计算机网络信息技术正改变着人类社会的面貌及人们的生活......”。

3、“.....教育信息化正成为全社会关注的重要内容之。跨地区校际协作是教育的各个领域。伴随着现代教育技术的发展，学校教育教学改革的不断深入，现代教育技术正在迅速改变着人们的学习内容和学习方式。远程同步互动课堂的投入使用，进步推进了学校运用网络构建新的课堂课堂的投入使用，进步推进了学校运用网络构建新的课堂教学情境来推进素质教育的实施，实现了优质资源共享，促进义务教育均衡发展，为农村学校课堂教学注入了新的活力......”。

4、“.....提类社会的面貌及人们的生活，并深入到教育教学领域当中，教育信息化正成为全社会关注的重要内容之。跨地区校际协作是受到了许多校学校的重视与研究。浅谈依托互联网远程同步课堂的教学应用论文原稿计教学过程中的亮点给找出来供我校参考学习。同时，在回放课堂实录时，也能让我们了解在同步课堂系统使用中的优缺点，从而不断提高我们应用多媒体技术的能力。远程同步互动课堂这个平台......”。

5、“.....实现了优质资源共享，促进义务教育均衡发展，为农村学校课堂教学注入了新的活力，促进了教师专业水平的提高，提高了课堂教学效率，更加有利于农民工子女较多学校的发协作同步课堂的模式构建和有效的推进方法，把协作教研的目标聚焦在促进教育均衡上，推出在互联网背景下的可操作可复制的解决方案，并付诸实际运用。摘要网络技术的飞速发展和日新月异的成果日益渗透结对学校开展教学活动时，进行录制，这样可以通过镜头回放，让老师审视自己的教学行为......”。

6、“.....将其制作成课例，作为校本教研的讨论素材，不断讨论，优化教学行为。例如铁路实验小高了课堂教学效率，更加有利于农民工子女较多学校的发展。两校开展依托互联网校际协作远程同步课堂的建设与教学应用的研究科研课题，两校立足科研引领，探索基于互联网时代背景下的网络教学教研校际。摘要网络技术的飞速发展和日新月异的成果日益渗透到教育的各个领域。伴随着现代教育技术的发展，学校教育教学改革的不断深入......”。

7、“.....远程同步互教师借鉴了名校名师的教学经验，提升教师的教学水平，更能促使农村教师不断反思不断学习，从而促进了教师专业的发展。关键词互联网校际协作同步课堂信息化與全球化时代，计算机网络信息技术正改变着的陈洋老师上课时，我们进行了课堂录制，完成后，将视频播放给平行班级的同学学习，让同年级接受同等的知识教育。陈老师精彩的课堂实录，我们作为校本教研的研讨素材，对其进行剖析解读......”。

8、“.....这就打破了传统的教育教研方式，突破了时间地域的限制，实现了异地同步互动，有利于各校教育教研活动的开展。同步课堂的录制功能，可以把老师的课堂教学录制下来。我们在与在如今的教育背景下，教师的专业成长受到了高度的重视。而在教育资源匮乏的偏远农村地区，教师的专业成长受到了严重的制约。和平区同步课堂试点的开展，为我们农村学校提供了个与名校名师跨时空互动放视频介绍，让两校学生们来发现，来总结归纳......”。

9、“.....共同参与。这位老师，正是运用了同步课堂系统，精心设计学习情境，运用多媒体教学具有形象直观内容丰富方式灵活多样信息容量大进的教学理念和教学经验。结对帮扶学校利用这个平台可以将教研交流常规化，以上课观课评课等为牵线，进行课堂教学改革探究，共同探索教育教学新途径。这就打破了传统的教育教研方式，突破了时间地域平，更能促使农村教师不断反思不断学习，从而促进了教师专业的发展。远程同步互动，有利于资源互享......”。