1、“.....在团队中发挥个体优势，以个人职业品牌建设服务团队发展能提高团队的向心力和战斗力，有利于品牌创新。辅导员队伍作为种知识型团队，创新是本质特征，实现品牌创新是团队任务。队伍建设管建设应用技术大学形势下以个人职业品牌建设高校辅导员团队发展论文原稿学生工作上开拓创新。辅导员队伍建设应注重团队培训和团队文化建设团队领导者的角色须从指挥者转变为教练员，通过团队培训提高工作效率，在合作中相互适应，形成良好的团队文化。辅导员作为支特殊队伍，把共同需依托实际情况......”。

2、“.....不断改进工作思路，提高队伍战斗力。作者认为，带动辅导员队伍建设有以下几个途径学校重视辅导员队伍建设和发展，为团队提供人才保障學校要重视和支持，熏陶，并且学校在转型发展中教师有诸多机遇，使部分辅导员为个人追求而脱离集体。致使团队凝聚力不强，难以形成团结协作的工作氛围。自身前途和发展方向是最他们感觉压力的主要根源。据此......”。

3、“.....定期开展优秀辅导员表彰活动，树立先进典型，有助于提升辅导员责任感使命感和自豪感。以个人职业品牌建设视，年被教育部遴选为全国应用技术大学试点高校，这给学校提出了新的要求。在转型发展的道路上，应用与技术成了学校工作的重点，导致学生思想政治教育被弱化。社会大环境的各种新元素不断冲击当代大学生，而辅导想政治教育被弱化。社会大环境的各种新元素不断冲击当代大学生，而辅导员又是高校思政教育的中坚力量，为大学生指引方向。所以辅导员队伍发展问题备受关注......”。

4、“.....趋势个人职业品牌建设能为辅导员团队建设带来新思路与发展契机。定期开展优秀辅导员表彰活动，树立先进典型，有助于提升辅导员责任感使命感和自豪感。关键词辅导员发展应用技术大学个人职业品牌高等教育的快速展，体现职业价值。以个人职业品牌建设视角审视应用技术大学辅导员团队建设不足辅导员队伍建设中个体与团队发展的理念有待转变团队成员互相认同和相互协作是支队伍有集体意识的表现......”。

5、“.....为大学生指引方向。所以辅导员队伍发展问题备受关注。个人职业品牌是指在相关专业领域中有突出工作表现。建设应用技术大学形势下以个人职业品牌建设高校辅导员团队发展论文原稿备相关知识和职业素养。这些内在需求为辅导员树立个人职业品牌提供客观条件。关键词辅导员发展应用技术大学个人职业品牌高等教育的快速发展使许多地方本科院校向应用技术型大学转型。南宁学院是所民办本科院校理咨询等方面为队伍的品牌创新提供源动力......”。

6、“.....参考文献谢宏忠文化多样性对大学生思想政治教育的挑战与回应福建师范大学学报，赵怀斋，季建国应用型本科高校辅导员队伍建设应用技术大学形势下以个人职业品牌建设高校辅导员团队发展论文原稿。专业化和职业化的发展方向为树立个人职业品牌提供客观条件专业化和职业化是辅导员队伍建设的目标。这目标推动辅导员需要在特定领域发展使许多地方本科院校向应用技术型大学转型。南宁学院是所民办本科院校，年被教育部遴选为全国应用技术大学试点高校，这给学校提出了新的要求......”。

7、“.....应用与技术成了学校工作的重点，导致学生斗力。许多高校的辅导员队伍缺乏团队文化熏陶，并且学校在转型发展中教师有诸多机遇，使部分辅导员为个人追求而脱离集体。致使团队凝聚力不强，难以形成团结协作的工作氛围。个人职业品牌建设是辅导员团队发展建设初探黑龙江教育，刘明，庄春辉团队绩效视域下的高校辅导员队伍建设长春教育学院学报，。自身前途和发展方向是最他们感觉压力的主要根源。据此，许多高校通过系列举措促使辅导员队伍良性发展......”。

8、“.....个人职业品牌建设对辅导员队伍发展有促进作用。而培养支具有核心竞争力的队伍，是快速实现其品牌价值的有效方式。队伍的成长促进个人的成长，培养出批辅导员专家，在思想教育党团组织建设职业规划和有必要。个人激励与团队激励两并重传统的激励方式为重视个人典型，突出个人业绩。该模式在人员缺乏工作要求不高的情况下有效。但在新形势下该模式已不能满足实际需求。个人激励应与团队激励紧密结合......”。

9、“.....收集对队伍建设的建议，制订共同目标。要实现共同目标，必须建立完善的工作机制。同时用目标量化的方式根据成员各自优势分配任务，准时保质完成任务。在该过程信仰价值观联系在起，对学生工作彼此理解和认同，便于形成有特色的团队文化。队伍建设应注重个人职业品牌建设服务队伍发展在实践中，辅导员所面临的不是单模块的学生工作，因此在不同领域中发挥辅导员个人优势人事招聘时选出批有经验的辅导员为核心组成团队，指导队伍开展工作。在专业结构上互补，在年龄层次上避免差异过大......”。