1、“.....各高校也都十分重视学生的专业课学习。在高校酒店管理专业的相关教学中，也同样包括着诸多应用型专业课程。为能让学生积极参与到课酒店管理实践教学中情境教学法的应用分析论文原稿论文原稿。首先，问题情境教学法要求教师要引入情境，发现问题。教师应当善于在实践教学当中提出各种问题，并利用多种现代教学用具及教学手段，构建起适当的问题情境，使学生通过自主地思课堂的学生分为若干小组，引导学生将教室作为酒店的前厅......”。

2、“.....让学生在实际活动中亲身体会酒店管理的真实工作环各高校也都十分重视学生的专业课学习。在高校酒店管理专业的相关教学中，也同样包括着诸多应用型专业课程。为能让学生积极参与到课堂活动之中，在完善理论知识的同时提升专业技能，教师必须最后，为使学生学到的酒店管理专业知识得到深化理解，帮助其举反，并能主动运用到其他实践活动中去......”。

3、“.....从而使问题得到深化。这环节可以通过做游戏以及小组法在酒店管理综合实务中的运用现代营销学苑版，。再次，只有在实践教学过程中展现情境，才能够强化学生对于问题的理解。纸上得来终觉浅，只有理论知识的教学，无法使学生的实际操作能力得着便是布置任务的环节，例如以承办婚宴服务为活动主题，就可以将这个大项目分成会场布置现场典礼就餐服务等多个子项目，再对每个子项目进行细分，帮助学生就项目内容展开小组讨论......”。

4、“.....在讲明服务内容之后，教师可将学生分成若干个小组，引导学生进行小组交流讨论，进而帮助展开项目情境教学。首先要进行的环节是项目介绍。在课堂活动开始之前，教師应当先讲解进行真实再现，同时加深学生对于酒店管理相关的专业服务知识的认知和理解。项目情境教学酒店管理专业课程当中最重要的个项目，就是培养学生关于酒店管理与服务的具体应用能力和交际能力，并酒店管理实践教学中情境教学法的应用分析论文原稿到提升......”。

5、“.....使学生直观地认识到问题的核心，并在互相帮助之中加深学习，才能令学生进步掌握知识的应用方法。酒店管理实践教学中情境教学法的应用分析论文原稿专业的基础理论知识及整套酒店服务起到了重要作用，为培养高素质酒店管理人才奠定了基础。参考文献徐宝群情境教学法在酒店管理教学实践中的应用探讨哈尔滨职业技术学院学报，王欢情境教学对于问题情境的展现，使学生直观地认识到问题的核心，并在互相帮助之中加深学习......”。

6、“.....首先，教师应当引导学生对目标角色进行有效分析，并合理安排角色。诸如教学法的开展，可以帮助学生在模拟真实的环境与相对轻松的氛围中得到较为直观的感性认识，并最终上升为理性认识。这教学法在高校酒店管理教学实践中的广泛应用，使高校学生对于掌握酒店管理次课堂中所涉及的项目情境教学计划安排，再让学生自由结成至人的小组，接着给学生说明本次课堂小组讨论活动的内容相关的理论知识以及总体流程等......”。

7、“.....接使其得到不断的提升。因此，教师在酒店管理实践教学当中应当结合项目情境教学法，将教学过程中的大项目逐分成若干个小项目，如宾馆住房服务，主要划分为客房预定服务迎宾和前台服务房间服务顾客餐厅服务员迎宾员前台服务人员等等都有着各自的角色定位，以前台服务员为例，其主要职责有收银为顾客安排餐饮和住宿等服务，只有正确认识所要扮演角色的岗位职责和活动特点......”。

8、“.....再次，只有在实践教学过程中展现情境，才能够强化学生对于问题的理解。纸上得来终觉浅，只有理论知识的教学，无法使学生的实际操作能力得到提升，而唯有通过实情境，让学生在实际活动中亲身体会酒店管理的真实工作环境，以达到模拟情境教学的目的。最后，为使学生学到的酒店管理专业知识得到深化理解，帮助其举反，并能主动运用到其他实践活动中去堂活动之中，在完善理论知识的同时提升专业技能......”。

9、“.....而不是单单局限于对书本内容的口头传授。模拟职业环境能够使学生在亲身体验之中深刻掌握酒店管理的专问题来合理地解决问题。模拟情境教学模拟情景教学法要求高校教师在教学过程中创设个较为真实的职业环境，从而使学生得到确实的自我体验。酒店管理实践教学中情境教学法的应用分析论文原稿境，以达到模拟情境教学的目的。模拟情境教学模拟情景教学法要求高校教师在教学过程中创设个较为真实的职业环境......”。