1、“.....人们对现代教育的要求也越来越高。在此种形势下，教育游戏作为种新兴的教学方式出现在了教学实践中，且极大程度上促进了学生教育游戏在小学英语教学中的应用漫谈论文原稿师要在规定的时间内，根据名单来开展家访工作。学生便需要阅读并分析萝卜名单上的句子，看能与哪座房子上的句子连接起来，并组成对话。在这游戏过程中，学生的兴致高昂，教师可展开重复训练，直用语法教学中的应用在小学英语教学中，语法为大难题所在......”。

2、“.....难以对语法知识展开深入透彻的理解，因此就需要通过加强练习来获得知识。为使重复练习变得不再枯燥不满意的话，可进行回顾复习，待进步记忆单词后再重新开始游戏如果满意的话，則可结束游戏。例如，学生在对颜色单词进行识记时，教师可借助代学堂软件中，款关于颜色的游戏来展开单词教学工作教育游戏在小学英语教学中的具体应用在小学英语单词教学中的应用在小学英语教学中，单词既是学习的基础......”。

3、“.....考虑到小学生好奇心强，集中注意力的时间不长，如果让他们游戏的开展可让学生对将要学习的知识产生浓厚的兴趣，从而有效吸收英语词汇及语法等知识其，由于小学生具有非常重的好奇心，而教育游戏的开展，可吸引其注意力，符合其心理发展趋势其，在游戏过的应用，可促进其技能的提升其，大部分教育游戏是在学生相互团结相互竞争过程中进行的，因而可有效促进学生竞争意识及团结协作能力的培养。教育游戏在小学英语教学中的应用漫谈论文原稿......”。

4、“.....教育游戏在小学英语教学中得到了越来越广泛的应用，这是因为教育游戏具备传统灌输式教学模式所不具备的优势。其，教育游戏的开展可让学生对将要学习的知识产意的话，可进行回顾复习，待进步记忆单词后再重新开始游戏如果满意的话，則可结束游戏。例如，学生在对颜色单词进行识记时，教师可借助代学堂软件中，款关于颜色的游戏来展开单词教学工作。这教育游戏在小学英语教学中的应用漫谈论文原稿程中......”。

5、“.....通过反复的应用，可促进其技能的提升其，大部分教育游戏是在学生相互团结相互竞争过程中进行的，因而可有效促进学生竞争意识及团结协作能力的培养。达到温故而知新的教学目的。在小学英语教学中应用教育游戏的优势近些年来，教育游戏在小学英语教学中得到了越来越广泛的应用，这是因为教育游戏具备传统灌输式教学模式所不具备的优势。其，教育教育游戏在小学英语教学中的具体应用在小学英语单词教学中的应用在小学英语教学中......”。

6、“.....同时也是较为单调枯燥的部分。考虑到小学生好奇心强，集中注意力的时间不长，如果让他们小学英语发音教学中的应用为确保小学英语发音教学的高效顺利进行，教师就需要为学生创设定的学习情境。基于此，教师可应用探究式的教育游戏，在创设良好情境的同时，促进学生自主学习能力的提升浓厚的兴趣，从而有效吸收英语词汇及语法等知识其，由于小学生具有非常重的好奇心，而教育游戏的开展，可吸引其注意力，符合其心理发展趋势其，在游戏过程中......”。

7、“.....通过反复款网上游戏自带时间加权及答题得分等评价机制，教师需对学生进行诊断干预，制定答题得分超过分，且时间加权超过才可通过游戏的单词记忆目标，从而让学生在游戏中轻松识记更多的单词。在小学英语对单词进行反复记忆的话，就极易使其产生厌学的逆反心理。因此，教师可采取诊断式的教育游戏模式，通过特定的评价体系来诊断学生的单词学习，使其展开自主学习。对于游戏的诊断结果......”。

8、“.....学生便需要阅读并分析萝卜名单上的句子，看能与哪座房子上的句子连接起来，并组成对话。在这游戏过程中，学生的兴致高昂，教师可展开重复训练，直至学生对所学的语法知识有个充分的把握。语法为大难题所在。由于小学生尚未形成成熟的思维能力，难以对语法知识展开深入透彻的理解，因此就需要通过加强练习来获得知识。为使重复练习变得不再枯燥，教师就需采取富有趣味性的练习式游戏学习兴趣及教学质量的提高。基于此......”。

9、“.....从而为今后的小学英语教学工作提供可靠依据。学生在这探究式游戏中，对字母的发音规律学生对所学的语法知识有个充分的把握。教育游戏在小学英语教学中的应用漫谈论文原稿。学生在这探究式游戏中，对字母的发音规律有了个全面的认识，同时锻炼了学生的自主探究能力，为今后各，教师就需采取富有趣味性的练习式游戏，让学生在不断的单项练习中对所学的语法知识进行巩固。例如......”。