1、“.....开导英语学习较差的学生立足于基础知识，先把根基打好并多花点时间予以巩固。如此就可以让不同层次的学生都能顺利的完成自己的英语学习任务，在自己力所能的情况下去学习英语，就会增加他们对英语学习的自信谈分层教学法在初中英语教学中的应用论文原稿利用分层教学的方法，针对不同层次的学生的学习能力水平，在不同的英语学习阶段，设置和建立层次化的教学目标。谈分层教学法在初中英语教学中的应用论文原稿。在初中英语教学中实行分层教学方法......”。

2、“.....教师可以将英语学习能力不同的学生分开教学，给他们提出不同的要求，鼓励成绩优秀的学生在完成学业的基础上去研究和深造以提高自己的技能水平，开导英语学习较差的学生立足于基础知识，先把根基打好并多花点时间予以巩教学进行了探究。如何在初中英语教学中应用分层教学方法根据学生的能力进行分层经总结，可以将学生分为种种是英语语法的基本掌握程度和创新能力都比较强的学生，另种是英语语法的基本掌握程度较好，但创新能力般，仍有发挥空摘要随着我国教育改革进步加强和深化......”。

3、“.....为适应当前教学事业要求素质教育的大背景，初中英语教学要从传统的教学模式中优化出来，适时引用新的教学模式，成为必然趨势。而分层教学法就尊重个体差异的教学理念，促进每位学生的英语素质都能得到锻炼和提升，使学生的个体差异都能得到尊重，对英语教学有着重大意义。教师可以根据学生的能力水平对学生进行分层教学，合理规划教学目标和进度，激发学生学习英语的师在讲解关于介词的应用语法时，对连接两个名词做主语时，谓语原则上用复述......”。

4、“.....如上英语课的时候没有学习兴趣，教师也不注重改善教学方法，不能适应时代教育发展的要求，积极拓宽学生的英语学习面。教师即使制定些教学计划也是面向全体的学生，不能根据不同年龄段的学生的性格学习能力方面的差异性来按需进能得到锻炼和提升，使学生的个体差异都能得到尊重，对英语教学有着重大意义。教师可以根据学生的能力水平对学生进行分层教学，合理规划教学目标和进度，激发学生学习英语的兴趣，促进教学质量的提高......”。

5、“.....促进教学质量的提高。参考文献杨皖苏分层教学法在初中英语教学中应用分析新教育时代电子杂志，秦亚丽分层教学法在初中英语教学中的实践思考求知导刊，蔡畅分层教学法在初中英语教学中的应用研究佳木斯职业学院学报层次的学生的帮助实现自身进步，在时间相同的情况下，教师根据教学目标和进度的分层不同，加快了课堂教学进度，提高了教学效率。总结综上所述，英语作为世界的门通用语言，有着重要的地位。在初中课堂教学中实行分层教学......”。

6、“.....让不同层次的学生分别针对进行造句，起开发他们能力范围内的基础知识，让英语语法的基本掌握程度和创新能力都有待提高的学生借助优秀层次的学生的帮助实现自身进步，在时间相同的情况教师可以给学生创造平等学习的氛围，让不同层次的学生分别针对进行造句，起开发他们能力范围内的基础知识，让英语语法的基本掌握程度和创新能力都有待提高的学生借助优分类辅导，这样些英语基础比较好的学生就不能得到更进步的学习提高，而英语基础比较差的学生更是跟不上教师的脚步......”。

7、“.....阻碍了学生的进步。谈分层教学法在初中英语教学中的应用论文原稿。例如，法在初中英语教学中应用分析新教育时代电子杂志，秦亚丽分层教学法在初中英语教学中的实践思考求知导刊，蔡畅分层教学法在初中英语教学中的应用研究佳木斯职业学院学报，。其次，英语教学方式的单性和局限性，导致学生，教师根据教学目标和进度的分层不同，加快了课堂教学进度，提高了教学效率。总结综上所述，英语作为世界的门通用语言，有着重要的地位。在初中课堂教学中实行分层教学，执行尊重个体差异的教学理念......”。

8、“.....谓语原则上用复述，如但是两个名词若构成个整体事物时谓语用单数，如初中英语教学要从传统的教学模式中优化出来，适时引用新的教学模式，成为必然趨势。而分层教学法就应运而生，分层教学法在初中英语教学中加以恰当应用，对教学效率的提升，会有很大的促进作用。笔者针对初中英语教学的现状及心，挖掘自身的学习动力，提高学习英语的热情。如何在初中英语教学中应用分层教学方法根据学生的能力进行分层经总结......”。

9、“.....另种是英语语法的基本掌握程度较分层次的指导，极大的激发了学生学习英语的兴趣，对学生学习英语效率的提高，也有很大的积极作用。教师可以将英语学习能力不同的学生分开教学，给他们提出不同的要求，鼓励成绩优秀的学生在完成学业的基础上去研究和深造以提。如此就可以让不同层次的学生都能顺利的完成自己的英语学习任务，在自己力所能的情况下去学习英语，就会增加他们对英语学习的自信心，挖掘自身的学习动力......”。