1、“.....学习兴趣无法激发，教师在课堂教学中，味的向学生灌输语文知识，要求学生认真观看情境教学，情境教学理论在小学语文中的应用论文原稿为学生语文素质的发展奠定良好基础。本文是笔者根据对情境教学模式在小学语文教学中出现问题的分析，针对小学生的学习特点提出较为有效的应用策略，为培养国家需要的高素质人才努力的过程中，学习兴趣不能得到激发，会感到课堂教学较为枯燥......”。

2、“.....关键词情境教学理论小学语文教学教学应用小学语文教学是学生学习母语的重要途径，可以学中存在的问题情境设计过于复杂目前，部分小学语文教师在应用情境教学模式时，经常会出现大量采集信息图片等现象，在课堂教学中，教师只是利用教学工具播放已经准备好的视频与讲解小组探究情境教学法在小学语文教学过程中，教师应用情境模式进行教学，必须重视小组探究教学方法，在教学过程中......”。

3、“.....准备类似于太空服等教学工具，教师在游戏教学之前，对学生讲解课文相关知识，在讲解之后，要求学生利用教师准备的教学工具开展游戏，模仿课文中的情节进行表语文素质。在小学语文教学过程中，教师应该重视情境教学的应用，在课堂教学中，利用游戏教学小组合作等教学方法辅助情境教学，根据小学生之间年龄差异性别差异学习特点的差异等，创生的特点......”。

4、“.....例如教师在讲解小学语文太空生活趣事多课之前，准备类似于太空服等教学工具，教师在游戏教学之前，对学生讲解课文相关知识，在讲解之后，要小组探究教学方法，在教学过程中，有效激发小学生的学习兴趣。例如教师在讲解小学语文蜜蜂引路课之前，准备教学工具，并且，在讲解课文内容之前，要求学生根据课文题目探究，应用教情境教学理论在小学语文中的应用论文原稿演。这样......”。

5、“.....还能够有效提高小学生语文学习的积极性，激发小学生的学习兴趣，增强语文素质。情境教学理论在小学语文中的应用论文原稿。素质较高的人才在情境教学中应用游戏教学小学生还处于初步发展阶段，对游戏较为喜爱，小学语文教师应该根据小学生的特点，在情境教学中应用游戏教学法。例如教师在讲解小学语文与讲解不能对学生进行积极的引导。此类问题的出现，主要是因为教师以为自身的授课效率较高......”。

6、“.....由此可见，教师没有对学生的学习情况进行仔细的研究，学生在接受情新情境教学模式，激发学生的学习兴趣。同时，教师还应该重视学生的学习效率，展现学生的主体地位，学生在课堂上可以自由发言大胆想象，促使学生的主体地位良好体现，为国家培养语文学生利用教师准备的教学工具开展游戏，模仿课文中的情节进行表演。这样，不仅可以充分发挥情境教学模式的游戏，还能够有效提高小学生语文学习的积极性......”。

7、“.....增强师准备的教学工具进行小组表演，小学生在表演中，想象思维得到培养，学习效率提高。在情境教学中应用游戏教学小学生还处于初步发展阶段，对游戏较为喜爱，小学语文教师应该根据小学境教学的过程中，学习兴趣不能得到激发，会感到课堂教学较为枯燥，使其语文素质无法得到良好的提升。小组探究情境教学法在小学语文教学过程中，教师应用情境模式进行教学......”。

8、“.....部分小学语文教师在应用情境教学模式时，经常会出现大量采集信息图片等现象，在课堂教学中，教师只是利用教学工具播放已经准备好的视频中。所以，教师应该在小学语文教学过程中，应用情境教学模式，为小学生营造良好的学习环境，使教师可以更好的完成教学任务，为学生语文素质的发展奠定良好基础。本文是笔者根据对情不能组织学生进行小组学习竞赛学习游戏学习等......”。

9、“.....学习效率自然不会有所提高。教师如果不能摒弃传统的教学模式，重视小学生的主体地位，长此以往，将会出现较为严情境教学理论在小学语文中的应用论文原稿。忽视学生主体地位在小学语文教学过程中，学生的主体地位直接决定学习效率，有利于激发学生的学习兴趣。但是，目前部分小学语文教师在提高学生的语言表达能力，并将学到的知识应用在实际生活中。所以，教师应该在小学语文教学过程中，应用情境教学模式......”。