1、“.....翻转课堂模式颠倒传将知识传递放到课外由学生自主完成，知识内化则放到课内实现。在美国加州州立大学北岭分校选择两个班级尝试翻转课堂教学后获得了具体认识课前，教师为学生提供包括纸质学习材料和多媒体材料在内的教学资源，学生借助浅谈翻转课堂在大学英语教学改革中的应用论文原稿信息技术为依托，作为种创新型教学模式，正以其独特的优势引起我国教育界的重视和青睐。翻转课堂模式颠倒传统教学中知识传递与知识内化两个阶段以提高教学效果。本文综述翻转课堂模式的发展过程和理论依据......”。

2、“.....因此大学英语课程已成为新时代大学生学好专业知识拓展国际化视野和提高就业竞争力的关键所在。尽管我国大学英语教学改革已实施多年，但部分高校却仍是以教为传训练培养与综合提升。教师在课堂上分钟内要将课本知识讲授给学生，学生忙于全神贯注听课记笔记，鲜有机会用英语进行口语表达训练，即便有机会说英语，也因紧张害怕胆怯羞怯等心理而不敢张嘴......”。

3、“.....理应更加注重英语听说等交流技能的培养，而听说技能的提升则是建立在学生已经具备良好的英语词汇语法阅读理解和写作等基础知识牢固掌握并运是指任课教师基于授课内容的基础上，将课程的重点难点和部分新知识融合，创建相关教学视频学生利用课下时间预先通过观看教学视频自主学习新的课程，实现其知识传递的过程随后，学生应根据教学视频自主完成在线测试，进而对新知识进掌握，从而完成学习的过程。而翻转课堂实施过程的实质就是将传统教学模式的知识传递与知识内化两个过程反转，知识传递过程从课堂上转移至课下或家庭中......”。

4、“.....从时间和空间两个维度实现学习过程从实践流程的角度与学习本质过程两方面来定义翻转课堂的。翻转课堂又称反转课堂或颠倒课堂，简称，是指任课教师基于授课内容的基础上，将课程的重点难点和部分新知识融合，创建相关教学视频学生利用课下时间预先通过观看教学间有限教学场所固定和教材内容局限的限制，难以塑造良好而完善的英语语言环境，因此就很难实现非英语专业学生从听说读写译全方位技能的训练培养与综合提升。教师在课堂上分钟内要将课本知识讲授给学生......”。

5、“.....之后再带着学习过程中的疑问去课堂上参与师生生生之间的互动交流合作共享与讨论，实现其对新知识的完全理解和熟练掌握，从而完成学习的过程。浅谈翻转课堂在大学英语教学改革中的应用论文原稿。大化效用，从而使教学效果和学习效果双双产生质的飞跃。这点恰恰是翻转课堂较之传统课堂的最大优势。国内外的研究学者大多是从实践流程的角度与学习本质过程两方面来定义翻转课堂的。翻转课堂又称反转课堂或颠倒课堂，简称，纲在课堂上传授课本的知识，学生课下多因忙于社团活动或兼职工作等事宜......”。

6、“.....这在定程度上影响了大学英语的教学效果。翻转课堂指导大学英语教学实践的可行性分析大学英语教学之困境英语作为种语言文化的学习，理的完整翻转，是先学后教的教学新范式。此外，学生内化知识的过程有教师全程陪同及参与，有助于及时有效地解决学生的难题，在与同学之间的讨论与合作过程中，学生可以真正做到消化巩固和融会贯通，使知识内化这学习的关键环节发挥最频自主学习新的课程，实现其知识传递的过程随后，学生应根据教学视频自主完成在线测试，进而对新知识进行吸收内化......”。

7、“.....实现其对新知识的完全理解和熟练，鲜有机会用英语进行口语表达训练，即便有机会说英语，也因紧张害怕胆怯羞怯等心理而不敢张嘴，教师也就无法给予及时的发音纠正语言听说等相关指导。浅谈翻转课堂在大学英语教学改革中的应用论文原稿。国内外的研究学者大多是应更加注重英语听说等交流技能的培养，而听说技能的提升则是建立在学生已经具备良好的英语词汇语法阅读理解和写作等基础知识牢固掌握并运用自如的前提之下的，这些都需要在良好的语言环境下才能完成......”。

8、“.....因此大学英语课程已成为新时代大学生学好专业知识拓展国际化视野和提高就业竞争力的关键所在。尽管我国大学英语教学改革已实施多年，但部分高校却仍是以教为传统的教学模式为主，教师根据教学大统教学中知识传递与知识内化两个阶段以提高教学效果。本文综述翻转课堂模式的发展过程和理论依据，从当前大学英语教学现状入手，阐述了翻转课堂指导大学英语教学改革的可行性分析及其优势，希望能为翻转课堂模式的研究发展及其在大信息技术自主学习课内......”。

9、“.....师生之间交流对话，学生之间协作学习，以培养学生运用知识思维的能力。揭示了翻转课堂模式与传统教学模式的另不同手，阐述了翻转课堂指导大学英语教学改革的可行性分析及其优势，希望能为翻转课堂模式的研究发展及其在大学英语教学中更为有效的应用提供启示。翻转课堂模式研究发展概述翻转课堂简单而言就是颠倒传统的知识传授和知识内化方式，即统的教学模式为主，教师根据教学大纲在课堂上传授课本的知识，学生课下多因忙于社团活动或兼职工作等事宜，无暇复习巩固课上所学......”。