1、“.....针对性和实效性来引导幼儿渐渐地能感受理解音乐。这就需要教师设计品编成了个故事，是关于山狗和臭鼬跟着小动物们悄悄走进森林里的故事。当幼儿在欣赏前听了这个故事之后，立刻被故事的紧张冒险的情节吸引住了。幼儿们这时关心的就是山狗有没有被大黑熊发现马蜂是发出什么声音追逐小动物的在教师讲述故事的引导下，幼儿们很自简析音乐欣赏在幼儿教育中的应用论文原稿乐眼界，使他们有机会接触更多的音乐作品，提高对音乐的兴趣，激发幼儿审美情趣与审美情感，感受音乐欣赏活动带来的愉悦和创造乐趣。教师在活动中要给幼儿表现和锻炼的机会，使幼儿在轻松愉快的环境中身心得到和谐发展......”。

2、“.....让音乐真正成为孩子们生赛马时，将赛马与大雨和小雨对比欣赏，引导幼儿从比较中鉴别两种体裁作品的不同表现。在对比欣赏时，调动幼儿的听辨积极性，培养了幼儿听音乐的能力。这对幼儿养成安静仔细地欣赏音乐的习惯是有帮助的。也调动了幼儿的主动性。通过对比欣赏让幼儿独立听辨，独立思狮子场面的哪段结束表演的带着问题幼儿来分辨音乐大班的只熊是由个性质各异的独立小曲组成。教师提示幼儿音乐是表现种熊，然后提出问题哪是表现大熊笨拙懒散的步态，哪是表现小熊跳舞的愉快心情，哪是表现小小熊骑车穿梭时的灵巧和敏捷。帶着问题让幼儿来欣赏主题提示法。在幼儿音乐欣赏中......”。

3、“.....直接将幼儿带入音乐作品的主题中。这种方式适用于音乐结构比较简单或音乐形象十分鲜明的音乐作品。即个特写的旋律代表个特写的形象。例如小班的打击乐活动大象和蚊子，教师直接告诉幼儿这段音乐时幼儿较难分辨，这时教师就利用绿草地教具，将音乐中节奏以小虫子的形式画在绿草地上，老师边让幼儿听音乐，边以小鸡的身份演示教具中的啄虫节奏，使幼儿将视觉和听觉相结合，很快就理解了音乐中的节奏。让爱住我家这首乐曲，是首柔舒缓的童声歌曲，歌词虫节奏，使幼儿将视觉和听觉相结合，很快就理解了音乐中的节奏。让爱住我家这首乐曲，是首柔舒缓的童声歌曲，歌词中有描述幼儿和爸爸妈妈爷爷奶奶等起做亲子游戏......”。

4、“.....家人外出游玩，家人相互关爱的情景。在幼儿欣赏时，教师可以边出示这些图片边让幼儿欣和锻炼的机会，使幼儿在轻松愉快的环境中身心得到和谐发展，能力得到不同提高，让音乐真正成为孩子们生中的玩伴视听结合法是指在给幼儿理解音乐作品带来定困难时，这时可以加入些视听觉方面教具。如音乐光盘画头饰玩具课件等。采用视听觉的辅助，给幼儿感受音养成安静仔细地欣赏音乐的习惯是有帮助的。也调动了幼儿的主动性。通过对比欣赏让幼儿独立听辨，独立思考，独立解决问题。对于幼儿较好地揭示乐曲的基本特点与性质十分有益。总之，音乐欣赏活动能促进幼儿智力审美能力创造性能力等诸多方面的发展......”。

5、“.....做亲子阅读，家人外出游玩，家人相互关爱的情景。在幼儿欣赏时，教师可以边出示这些图片边让幼儿欣赏音乐，使幼儿视听结合，来便于幼儿理解音乐。这种直观教具是发展幼儿音乐感受能力的有效途径视听结合法是指在给幼儿理解音乐作品带来定困难时，这时可以加入些视听觉方面教具。如音乐光盘画头饰玩具课件等。采用视听觉的辅助，给幼儿感受音乐旋律节奏带来很大的帮助。例如在欣赏小鸡捉虫乐曲时，其中有段是讲述小鸡啄虫。在啄虫时是很有节奏的，但在欣赏散的步态，哪是表现小熊跳舞的愉快心情......”。

6、“.....帶着问题让幼儿来欣赏分辨音乐，并让幼儿学学这只熊不同的神态和心情。对比欣赏法。在幼儿音乐欣赏中，引导幼儿通过对不同作品的辨别来发展幼儿的听辨力和审美能力。例如让幼儿欣赏赏音乐，使幼儿视听结合，来便于幼儿理解音乐。这种直观教具是发展幼儿音乐感受能力的有效途径。关键词音乐幼儿音乐欣赏幼儿教育音乐欣赏活动是幼儿园音乐教育的基础，音乐欣赏可以开阔幼儿的音乐视野，丰富幼儿的欣赏经验，发展音乐才能，提高他们的音乐审美能力乐旋律节奏带来很大的帮助。例如在欣赏小鸡捉虫乐曲时，其中有段是讲述小鸡啄虫。在啄虫时是很有节奏的，但在欣赏这段音乐时幼儿较难分辨......”。

7、“.....将音乐中节奏以小虫子的形式画在绿草地上，老师边让幼儿听音乐，边以小鸡的身份演示教具中的啄质教育和提高幼儿的综合素质的重要教学举措。在幼儿园实际教学中，老师们要通过欣赏音乐来扩大幼儿的音乐眼界，使他们有机会接触更多的音乐作品，提高对音乐的兴趣，激发幼儿审美情趣与审美情感，感受音乐欣赏活动带来的愉悦和创造乐趣。教师在活动中要给幼儿表现大雨和小雨这首曲子，引导幼儿感知大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法而再让幼儿了解赛马时，将赛马与大雨和小雨对比欣赏，引导幼儿从比较中鉴别两种体裁作品的不同表现。在对比欣赏时，调动幼儿的听辨积极性，培养了幼儿听音乐的能力......”。

8、“.....教师告诉这是民间很有名的乐曲，听音乐就让幼儿找出哪段的音乐是表现舞龙场面的哪段的音乐是表现耍狮子场面的哪段结束表演的带着问题幼儿来分辨音乐大班的只熊是由个性质各异的独立小曲组成。教师提示幼儿音乐是表现种熊，然后提出问题哪是表现大熊笨拙懒有效的方法，逐步提高幼儿对欣赏音乐的兴趣。语言导入法。简析音乐欣赏在幼儿教育中的应用论文原稿。主题提示法。在幼儿音乐欣赏中，老师可以通过讲解说明和提示等语言引导，直接将幼儿带入音乐作品的主题中。这种方式适用于音乐结构比较简单或音乐形象十分鲜然地带着问题去欣赏音乐，寻找音乐中的变化。重音轻音......”。

9、“.....又例如欣赏搓元宵时，这是关于过元宵节了，群可爱的孩子做了许多的汤圆，他们起来搓汤圆的情景。幼儿听了教师的讲述后，教师就让幼儿找找哪段是加水和面，哪段是揉面团。在教师的引导下中的玩伴语言导入法。简析音乐欣赏在幼儿教育中的应用论文原稿。幼儿园的音乐欣赏活动定要有趣味性，针对性和实效性来引导幼儿渐渐地能感受理解音乐。这就需要教师设计有效的方法，逐步提高幼儿对欣赏音乐的兴趣。例如欣赏山狗和臭鼬时，教师将这段音乐作考，独立解决问题。对于幼儿较好地揭示乐曲的基本特点与性质十分有益。总之，音乐欣赏活动能促进幼儿智力审美能力创造性能力等诸多方面的发展......”。