1、“.....会使例题教学更有亲近性现实性，增强学生的共鸣感。如教效率，否则则会画蛇添足甚至得不偿失。初中思品课教学中多媒体的应用论文原稿。多媒体演示，使各种问题现实化具体化在思品教学中教师应尽可能地把问题和实际生活紧密联系起来，让学生体会到从生活中来，又到生活中去，感受到教材所讲的内容初中思品课教学中多媒体的应用论文原稿境，感兴趣的故事实例新闻等入手，吸收并引进与现代生活科技等密切相关的具有时代性地方性的信息资料进行充实重组和处理教材，提出真实的有思考价值的问题。这样，不仅可使原来十分枯燥的教学内容变得生动，学生感兴趣......”。

2、“.....并运用法律知识对推测进行评析。经过这样来，拉近了例题与生活的距离。使原教材的死知识变成课堂教学中的活内容，使学生的探索变得生动有趣，富有现实意义和挑战性。既学会了新知的事理进行改组交换，以课件的形式出现，会使例题教学更有亲近性现实性，增强学生的共鸣感。如教学复习课维护合法权益时，我出来这么个题目校年级学生小王和小张原来是非常好的铁哥们，两人可谓是无话不谈，用他们的话说就是彼此之间是零距离利用多媒体演示，使教学内容直观清晰起来初中思品当中的有些内容......”。

3、“.....道理都懂。因此，上课再讲这些大道理，学生可能不愿听甚至有些烦躁了，会造成学生的逆反心理，造成课堂上你讲你的，我干我的的局面。如在讲授年化，学生更易弄清关系，加深对教材内容的理解。如初思品第课发展人民民主中有个知识点人民人民代表与人民代表大会的关系，人民代表大会与其它国家机关的关系。如果教师口头讲述的话，学生方面缺乏兴趣，另方面也可能听得很模糊。因此教这个部分与其它国家机关的关系。如果教师口头讲述的话，学生方面缺乏兴趣，另方面也可能听得很模糊。因此教这个部分的时候，我用多媒体出示，形象直观学生看着屏幕上的图......”。

4、“.....自然就非常清楚地理解了它们之间的关系，教师用不着多讲了，效护公共秩序这课时，我没有照本宣科，而是先出示了闯红灯的危害视频。血淋淋的事实使学生感到震撼，好半天才回过神来。这时我趁热打铁结合教学内容来讲授本课，学生发言踊跃，效果出奇的好。利用多媒体演示，使各种概念之间的联系明朗起来初中学到课本以外的知识，丰富他们的视野。这样学生会对这门功课更喜欢。总之，多媒体教学必须符合教学实际符合学生的实际。最终的目的必须要提高课堂的效率，否则则会画蛇添足甚至得不偿失。初中思品课教学中多媒体的应用论文原稿......”。

5、“.....我用多媒体出示，形象直观学生看着屏幕上的图，脑中想着示意图，自然就非常清楚地理解了它们之间的关系，教师用不着多讲了，效果反而更好。另外，也使学生深刻地理解了在我国国家权力来自于人民，也许这是多媒体演示的潜移默化的教育作用。教师苦口婆心的讲解往往事倍功半。初中思品课教学中多媒体的应用论文原稿。利用多媒体演示，使各种概念之间的联系明朗起来初中学生抽象思维能力还差，而且初中尤其是初教材中的新概念比较多。因此将思品教材中的概念之间的关系用多媒体具也应来源于现实生活中的问题。因此，教学时，教师可结合教学内容的特点......”。

6、“.....打破教材的狭隘框框，从学生熟悉的生活情境，感兴趣的故事实例新闻等入手，吸收并引进与现代生活科技等密切相关的具有时代性地方性的信息反而更好。另外，也使学生深刻地理解了在我国国家权力来自于人民，也许这是多媒体演示的潜移默化的教育作用吧。利用多媒体演示，使内容生动起来我们在进行教学的过程中，特别是遇到难点，重点，学生总会产生这样或那样的问题，构成学习中的障碍生抽象思维能力还差，而且初中尤其是初教材中的新概念比较多。因此将思品教材中的概念之间的关系用多媒体具体化，学生更易弄清关系，加深对教材内容的理解......”。

7、“.....人民代表大，使教学内容直观清晰起来初中思品当中的有些内容，学生实际上从小就开始被灌输了，道理都懂。因此，上课再讲这些大道理，学生可能不愿听甚至有些烦躁了，会造成学生的逆反心理，造成课堂上你讲你的，我干我的的局面。如在讲授年级思品第十课中料进行充实重组和处理教材，提出真实的有思考价值的问题。这样，不仅可使原来十分枯燥的教学内容变得生动，学生感兴趣，而且使学生真切体会到教学内容就在自己身边，从而促进学生积极主动投入学习。網络提供了大量的学习资源......”。

8、“.....拉近了例题与生活的距离。使原教材的死知识变成课堂教学中的活内容，使学生的探索变得生动有趣，富有现实意义和挑战性。既学会了新知，又解决了实际问题。多媒体展示，使知识丰富起来思品的知识本身产生于现实生活，那么思品学习的素复习课维护合法权益时，我出来这么个题目校年级学生小王和小张原来是非常好的铁哥们，两人可谓是无话不谈，用他们的话说就是彼此之间是零距离无秘密。后来，由于种种原因他们闹僵了，不仅渐渐疏远，而且积怨极深。为报复小王，小张竟然把以前在身边，这样既培养学生的品德意识和实践能力......”。

9、“.....否则则会画蛇添足甚至得不偿失。多媒体演示，使各种问题现实化具体化在思品教学中教师应尽可能地把问题和实际生活紧密联系起来，让学生体会到从生活中来，又到生活学内容就在自己身边，从而促进学生积极主动投入学习。網络提供了大量的学习资源，应该多让学生接触到课本以外的知识，丰富他们的视野。这样学生会对这门功课更喜欢。总之，多媒体教学必须符合教学实际符合学生的实际。最终的目的必须要提高课堂又解决了实际问题。多媒体展示，使知识丰富起来思品的知识本身产生于现实生活，那么思品学习的素材也应来源于现实生活中的问题。因此，教学时......”。