1、“.....谈到人活着要有责任感，要肩负起对自己对父母对国家对人类的责任。关键词多媒体高中英语应用创设仿真语境，促进英语思维，加快语言掌握的速度和浅谈多媒体在高中英语教学中的应用论文原稿，我把江南这个视频调出来让学生看，让会跳的学生起来跳，整个课堂充满欢乐，虽然是最沉闷的思维迟钝的第节课，但学生的注意力依然非常集中，教学效果超级棒，到教第单元再提及时，学生反应迅速。后来，听节公开课时的学习兴趣。提供丰富实用的信息资源，帮助学生突破难点......”。

2、“.....提高课堂教学效率，从而优化课堂教学，增强教学效果。浅谈多媒体在高中英趣和强烈的求知欲，使学生的学习状态由被动变为主动，在轻松愉悦的氛围中不知不觉地掌握知识。导入的手段因多媒体的使用更加多种多样，具有生动形象直观感染力渗透力极强的特点。导入的常用方法主要有音乐导入法视频导入法对话导入法设问青少年学生思维的特点是以形象思维为主导，活泼好动，好奇心强，易于接受新事物。精心设计的课堂导入能使学生对这堂课见钟情，有先声夺人之效......”。

3、“.....唤起他们的求知欲望，使每个学生都能积极思维，全身心投入到实现精讲，突出重点，突破难点。特别是在语法的教学上，效果尤为明显例如教授虚拟语气时，利用多媒体技术，利用创设个学生过去不听教诲，贪玩导致现在无法面对高考的动画。假设他过去努力现在就会是怎样，如此导出虚拟语气表示激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生的学习状态由被动变为主动，在轻松愉悦的氛围中不知不觉地掌握知识。导入的手段因多媒体的使用更加多种多样，具有生动形象直观感染力渗透力极强的特点......”。

4、“.....青少年学生思维的特点是以形象思维为主导，活泼好动，好奇心强，易于接受新事物。精心设计的课堂导入能使学生对这堂课见钟情，有先声夺人之效，像块磁铁样牢牢吸住学生的心神，唤起他们的求知欲望，使每个学生都做，再结合奥林匹克精神对学生进行德育教育，谈到人活着要有责任感，要肩负起对自己对父母对国家对人类的责任。总之，教师需要巧妙适当地把多媒体和网络信息融入到中学英语教学中，发挥教师的主导作用，创设生动形象的仿真情景......”。

5、“.....浅谈多媒体在高中英语教学中的应用论文原稿。学习兴趣对鼓舞和巩固学习动机激发学习的积极性起决定作用。旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。探索精神和求知欲望。化难为易，突出重点，突破难点多媒体与网络技术充分体现了多媒体的形象具体动静结合声情并茂的特点。恰当地运用多媒体，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清学生难以听懂的内容，从而有效会跳的学生起来跳，整个课堂充满欢乐，虽然是最沉闷的思维迟钝的第节课......”。

6、“.....教学效果超级棒，到教第单元再提及时，学生反应迅速。后来，听节公开课时，看到上课的老师也运用了此资源，而且她还把教跳导入法对话导入法设问导入法图片导入法等等幽雅动听的音乐，鲜艳夺目的色彩，彩斑斓的图画，都能吸引学生的注意力，激发他们的语言兴趣。学习兴趣对鼓舞和巩固学习动机激发学习的积极性起决定作用。旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们积极思维，全身心投入到课堂中来。多媒体在高中英语课堂教学中的使用，使教师在课堂导入的内容和手段上有更多的选择......”。

7、“.....把学生的注意力迅速集中到课堂教学的内容上去学习兴趣。提供丰富实用的信息资源，帮助学生突破难点，抓住重点养成学生主动探索的学习习惯寻找并创设契机完成对学生的情感教育使师生之间形成良好的合作互动，提高课堂教学效率，从而优化课堂教学，增强教学效果。浅谈多媒体在高中英语南的视频调出，让学生学跳它的典型舞蹈动作，课堂气氛十分活跃，学生的学习兴趣充分被调动了。最近几天又有个航母，我在上必修第单元的，看到运动员滑雪的图片时，联想到这个动作......”。

8、“.....教师能做到及时运用网络信息资源，密切联系生活，增強课堂时代感，促进师生关系，创造教育教学契机。例如在进行必修第单元这个单词的教学时，我把江南这个视频调出来让学生看，表达，减少母语汉语的影响，减少中译英的思维过程，加快语言掌握的速度和流畅度。例如利用多媒体技术呈现个场景及人物，比如说几个人逛动物园，让学生模拟其中的人物，用英语去表达。个说畅度英语学科是门纯语言学科，学习的是别的国家，别的人群正在使用的语言......”。

9、“.....在这些人群当中学习这门语言，毫无疑问，将是学习语言的最好条件。在我们高中英语课堂学习这门语言的学生，没有这样的真实语言环境，学看到上课的老师也运用了此资源，而且她还把教跳江南的视频调出，让学生学跳它的典型舞蹈动作，课堂气氛十分活跃，学生的学习兴趣充分被调动了。最近几天又有个航母，我在上必修第单元的，看到运动员滑教学中的应用论文原稿。及时运用网络资源，创造教育教学契机有了多媒体和英特网，教师能做到及时运用网络信息资源，密切联系生活，增強课堂时代感，促进师生关系......”。