1、“.....实现多媒体在音乐课上的真正价值。摘要在农村小学音乐教学中，多媒体技术将学科的浅谈多媒体课件在农村小学音乐教学中的应用艺术论文原稿媒体在农村音乐教学中的应用艺术谈几点心得浅谈多媒体课件在农村小学音乐教学中的应用艺术论文原稿浅谈多媒体课件在农村小学音乐教学中的应用艺术论文原稿。综上所述，借助神秘所倾倒。每个人都在自己幼小的心灵深处去悟去思去想自己心目中的大海......”。

2、“.....寓美育于課堂教学，提高了学生的审美素质。摘要在农村小学音乐教学助多媒体把静态变为动态，首先应用多媒体课件播放段大海美丽富饶的风光画面，配上优美动听的音乐，让学生对大海有个粗略的印象，激起他们对学习本课的好奇心，调动他们的视听器官。培养审美意识众所周知，音乐教育的本质是对学生进行审美教育，我们应该紧紧抓住审美教育这个核心去实施音乐教育，培养学生对音乐的兴趣爱好......”。

3、“.....使象直观，通俗易懂，提高了教学效率。综上所述，借助多媒体信息技术，可以让农村学生通过倾听音乐和媒体动画的不同表现，使孩子们对音乐的理解更加深刻。但是，我们还应要根据农村学通俗易懂，提高了教学效率。讲究深入浅出小学音乐新课标强调音乐教学应注重与培养学生对音乐的感受力审美力表现力及创造力。多媒体教学以其独特的功能，把抽象的音乐理论形象化，使乐形象变的直观具体......”。

4、“.....比如学唱歌谱，只要点击鼠标，学生就能轻声跟着电脑录音哼唱，学起来既快又准。部分难点节奏，点击鼠标，难点界面放大，重点进行训练应要根据农村学生的认知规律和音乐学科的特点，严格遵循使用多媒体的原则，做到科学合理恰到好处。只有这样，才能发挥多媒体的优势，实现多媒体与音乐教学的最佳整合，实现多媒体在浅谈多媒体课件在农村小学音乐教学中的应用艺术论文原稿的认知规律和音乐学科的特点......”。

5、“.....做到科学合理恰到好处。只有这样，才能发挥多媒体的优势，实现多媒体与音乐教学的最佳整合，实现多媒体在音乐课上的真正价行训练。休止符及换气符号都事先用醒目的色彩标出，引起学生的注意。这些平时被视为棘手的教学难点，通过计算机多媒体教学的有的放矢地的再现，由远及近，化繁为简，化深为浅，变得的美丽海洋世界的神秘所倾倒。每个人都在自己幼小的心灵深处去悟去思去想自己心目中的大海......”。

6、“.....寓美育于課堂教学，提高了学生的审美素质浅谈多媒幻的音乐形象变的直观具体，更好地突出了教学的重点。比如学唱歌谱，只要点击鼠标，学生就能轻声跟着电脑录音哼唱，学起来既快又准。部分难点节奏，点击鼠标，难点界面放大，重点进休止符及换气符号都事先用醒目的色彩标出，引起学生的注意。这些平时被视为棘手的教学难点，通过计算机多媒体教学的有的放矢地的再现，由远及近，化繁为简......”。

7、“.....变得形象直观乐课上的真正价值。讲究深入浅出小学音乐新课标强调音乐教学应注重与培养学生对音乐的感受力审美力表现力及创造力。多媒体教学以其独特的功能，把抽象的音乐理论形象化，使虚幻的音体课件在农村小学音乐教学中的应用艺术论文原稿。综上所述，借助多媒体信息技术，可以让农村学生通过倾听音乐和媒体动画的不同表现，使孩子们对音乐的理解更加深刻。但是......”。

8、“.....随着播放海湾帆船蓝天的优美画面，浪花的拍打声，渔民们钓到鱼的喜悦，使学生有身临其境之感。他们忘了此刻是在课堂，而是全身心地投入到对大海的向往与企盼中，被化素质及审美能力，使之成为情操高尚人格完善全面发展的人，是我们当前实施素质教育的重要内容。比如歌曲大海啊，故乡的教学，我们万全远离大海，农村学生对于大海的认识仅限于字面术性充分展现，让枯燥的音乐学习变得生动活泼......”。

9、“.....乐于学习。本文中，笔者结合自己在农村小学从事音乐教学所积累的经验，就多媒体在农村音乐教学中媒体信息技术，可以让农村学生通过倾听音乐和媒体动画的不同表现，使孩子们对音乐的理解更加深刻。但是，我们还应要根据农村学生的认知规律和音乐学科的特点，严格遵循使用多媒体的，多媒体技术将学科的艺术性充分展现，让枯燥的音乐学习变得生动活泼，从而使农村小学生更加喜欢音乐学科......”。