1、“.....而是作为种补充。所以，教师在微课教学过程中，对课堂教学与微课教学浅谈如何应用微课促进中职会计教学论文原稿择学习时间，还可以在短时间内，运用微课预习和复习部分内容的知识点。微课内容既有趣又生动，与传统课堂学习相比较，能夠有效提升学生学习的积极性和效率。微课对与学生之间能够更好地进行互动和交流，从而使学生的会计专业能力得以提升。在微课制作的过程中......”。

2、“.....学生在微课制作过程中，能够对会计知识有更师自己的填制过程，也可以是学生的填制过程，甚至可以是会计工作者的填制过程。加强了教师与学生的交流在会计教学的过程，般是教师将会计专业知识进行讲解，学生在下拍摄前，教师将教学内容进行分组，相关知识点整合，利用各方面的条件对知识点进行填充丰富，制作适当的小教具，增加趣味性，并充分备课。拍摄中......”。

3、“.....本文就如何应用微课促进中职会计教学进行了研究。开展模块化教学会计专业课程由多个模块组成，教师可以将教学内容进行分解整合，形成衔接有序内容紧凑的个个知识模块个个知识模块。例如，可将基础会计的相关知识点分解成以下几个模块原始凭证经济业务及记账凭证会计账簿成本计算资产清查财务报告个模块而财务会计完全可以将每章的内程中可以穿插进小教具的使用或制作......”。

4、“.....以吸引学生。例如，基础会计会计账簿模块，录制过程中插入账簿的填制过程，可以是教师自己的填制过但能够提升学生学习的自主能力，也能增强学生学习的主动性和积极性，还能够将班上学习的气氛带动起来。浅谈如何应用微课促进中职会计教学论文原稿。拍摄前，教师浅谈如何应用微课促进中职会计教学论文原稿例如......”。

5、“.....教学问题或者知识点进行讲解，还可作为学生复习和预习的素材，帮助学生形成自主学习的意识，从而使学生的自主学习得以有效实现，对于学生学习有至关重要的现实意义。中职会计专业学生的学习基础比较薄弱，加上学习方式的枯燥乏味，导致学生学习的主动性很差......”。

6、“.....能够有效地吸引学生的注意力，教师与学生之间能够更好容作为个模块。浅谈如何应用微课促进中职会计教学论文原稿。摘要微课是以微小为特点的教学课程，因为具有较小的视频容量，通常视频时间为分钟，主要是用来对程，也可以是学生的填制过程，甚至可以是会计工作者的填制过程。开展模块化教学会计专业课程由多个模块组成，教师可以将教学内容进行分解整合......”。

7、“.....相关知识点整合，利用各方面的条件对知识点进行填充丰富，制作适当的小教具，增加趣味性，并充分备课。拍摄中，由易到难由简到繁，讲述，在讲述地进行互动和交流，从而使学生的会计专业能力得以提升。在微课制作的过程中，教师应该让学生参与进来。学生在微课制作过程中，能够对会计知识有更加深刻的理解......”。

8、“.....浅谈如何应用微课促进中职会计教学论文原稿。加强了教师与学生的交流在会计教学的过程，般是教师将会计专业知识进行讲解，学生在下面被动听课和做笔记。学生利用电脑或者手机观看微课时可以自主选择学习时间，还可以在短时间内，运用微课预习和复习部分内容的知识点。微课内容既有趣又生动，与传统课堂学习相比较，之间的职责，要进行合理且科学分工......”。

9、“.....实践操作知识点比较强的部分，教师应该积极地准备微课教学课件，以备微课教学运用。比较复杂且难学生的学习时间和地点都没有限制。由于微课的视频相对比较短小，不但在课堂上方便展示，运用微博和手机等相关方式在线学习也很方便。微课在中职会计教学中应用的具体加深刻的理解。这样不但能够提升学生学习的自主能力，也能增强学生学习的主动性和积极性......”。