1、“.....然后，再向学生展示狼在生存环境中，捕食猎物的画面，进而让学生学习到狼的阴险狡猾以及贪婪的天性。然多元化教学方法在初中语文教学中的应用论文原稿在初中语文教学中的应用论文原稿。创设多样化的教学情境在初中语文教学的过程中，为了充分调动学生的学习积极性，激发他们的学习热情，并且让他们获得身临其境的真实感受，教师需根据课文教学方法的创新和改革力度，从而不断满足社会的发展需求......”。

2、“.....并最终推动国家的人才培养计划稳步有序进行多元化教学方法在初中语文教学中的应用论文原稿。参考文献吴促进学生的语文学习。本文就多元化教学方法在初中语文教学中的应用作研究多元化教学方法在初中语文教学中的应用论文原稿。结语综上，多元化教学方法在初中语文教学中的应用，具有极其重要关键词多元化教学方法初中语文应用在开展初中语文教学工作时，传统的教学方式在使用时，比较单，不容易激发学生的学习兴趣，同时......”。

3、“.....最终导致教学的效果较差。而台词内容来进行对话，从而加深他们对人物关系和性格特点的理解。摘要新课程的不断推进和发展，促进现在的初中教学也有了很大改变。传统的教学模式已不再适用于当前的语文教育。因此，为了提升，她害怕死后被分尸，将全部钱财拿去捐门槛，却在祝福之夜，被鲁家赶出家门，冻死在满天飞雪中。然后引导学生据此进行联想，想象祥林嫂的悲惨和无助，最终加深对文章的理解......”。

4、“.....为了加强学生对文章的理解，教师可以针对学生的实际情况，采用联想点拨直观点拨和情境点拨的种方式，对其进行正确的教育和指导。在使用联想点拨教学活动，让学生参与其中，可以增强学生的主体地位，最终让学生在种轻松愉快的氛围中学习，促进自身语文学习能力的提高。最后，有助于增强学生的思维能力。多元化教学方法在应用的过程中，需多元化教学方法在初中语文教学中的应用论文原稿文教学效果......”。

5、“.....教师逐渐转变了教学理念，并且采用新型的教学方式，來落实对初中语文的教学工作。本文针对多元化教学方法的应用和实施情况，进行了探讨和分析。，指定每个学生扮演课文中的个角色，并且充分分析人物的性格特点和心理特征，从而在对话中加深理解。例如，在讲解草船借箭这篇文章时，让学生分别扮演诸葛亮曹操孙权等人物，并且依据课文中的文教学的过程中，教师采用多元化的教学方法，根据学生的生活实际，来为他们创建特定的教学情境......”。

6、“.....来对文章内容进行讲解和分析，从而不断激发学生的学习热情，引导学生积极参与时，主要是针对文章中特别隐晦不易理解的内容，采用种直观的演示方式，来加强学生的理解。情境点拨法，主要是针对文章剧情和学习的需要，采用分角色朗读课文的形式，来加深学生对人物形象的理的过程中，需充分发挥学生的想象能力和纵向思考能力，从而加深他们对重点难点课文的理解。例如在讲解祝福文时，可以向学生讲述祥林嫂的悲惨故事......”。

7、“.....儿子也被狼残忍的吃综合运用多种教学方式，来促进学生的学习和发展。可以不断加强课内教育，同时，也可以借助校外的教学资源，来积极的创办些课外活动，有助于提高学生的创新能力思维能力想象能力。多元化教学方中，增强他们对文章的理解，最终促进教学效果的提升再者，有助于强调学生的主体地位。多元化教学方法在课堂中的应用，有助于调动学生的学习激情，发挥他们的主观能动性......”。

8、“.....创造个和谐积极的班级氛围，促进学生更好的完成初中语文学习。多元化教学方法应用的重要意义多元化教学方法的应用主要具有以下几方面的意义首先，有助于激发学生的学习兴趣。在语教师可以将分组讨论的教学方式引入到教学的过程中，从而不断活跃课堂教学气氛，加强对学生合作意识和主观能动性的培养，最终促进学生的多元化发展。例如，在讲解朱自清的背影文时，教师可以提，在学生对狼有了个大概的了解之后......”。

9、“.....利用多媒体设备来播放与课文相关的画面和录音，从而不断激发学生的学习兴趣多元化教学方法在初中语文教学中的应用论文原稿。采用分组内容，然后采用多元化的教学方式，来为学生创建和文章内容相符的教学情境，从而促进语文教学效果的极大提升。例如，在讲解课文狼时，教师可以利用图书资料或者多媒体设施等，来创建与文章内容玉峰多元化教学方法在初中语文教学中的应用研究中学时代，万里浅析多元化教学方法在初中语文教学中的应用俪人教师......”。