1、“.....不仅给学生带来生的直观感受。摘要随着经济全球化进程的不断推进，英语在人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用，日益普及并被广泛应用。从小培养孩子学习英语的能力，既是对新课标实行的支持，也提高了我国人才的综合素质。因此，如何提高英语课堂的效情境教学模式在小学英语课堂中的实际应用论文原稿让学生去探索研究或者以身边的事物做联想，用实际生活联系课本中的内容，将抽象的知识变成具体可见的事物，从而加深对课本内容的理解，也可以起到举反的作用再或者通过语言的连接和语调的变化......”。

2、“.....从而发现问题，找出多变的情境教学模式对于小学生而言，是种挑战，也是种锻炼，在小学生好胜心的作用下，将极大的增加其主观能动性，调动课堂活跃度，为学生创设积极的学习环境。创设趣味游戏教学，活跃课堂气氛。情境教学模式在小学英语课堂中的实际应用论情境教学中，灵活多变的情境设定是教学过程中的大亮点。学生通过对课本的预习，了解到课程中可能会遇到的问题，通过提问假设或者其他各种方式列举出来，例如借助即兴发挥的短剧表演的形式，将问题隐藏在个动作或者情节当中，让学生去探索摘要随着经济全球化进程的不断推进......”。

3、“.....日益普及并被广泛应用。从小培养孩子学习英语的能力，既是对新课标实行的支持，也提高了我国人才的综合素质。因此，如何提高英语课堂的效率成为教育界亟货员看到顾客时，般会问，这是大多数情况下的对话模式。当然，学生可以根据自身对英语的掌握情况，组织不同的对话情境，如等较为简单的句型，锻炼学生的语言组织能力，提高学生的英地区的风土人情时，可以事先从网上找到和这个地区相关的视频或者图片，在课上放映帮助学生加深理解。以加拿大为例，教师放张大大的枫叶在第张幻灯片上，并且告诉学生这是加拿大的国旗......”。

4、“.....从而对加拿大有个语教学带来的困扰，使整个英语课堂变得生动有趣，活跃的气氛贯穿始终。情境教学模式在小学英语课堂中的实际应用论文原稿。巧用多媒体软件教学，丰富课本内容。随着科学技术的不断进步，越来越多的现代电子设备开始应用到课堂教學中，其力和表达运用能力，全面提高学生的综合素质水平，为日后的初高中英语教学打下良好的基础俗话说兴趣是最好的老师。由此可见，堂成功课程的评判标准，与学生是否有学习兴趣是分不开的。教师的责任不只是教给学生知识，更要教会学生知识......”。

5、“.....总之，情境教学模式在小学英语课堂中的应用要以小学生的特性为前提，充分展示其不同于其他教学模式的亮点，培养学生的语言组织能力和表达运用能力，全面提高学生的综合素质水平，为日后的初高中英语教学打下良好的基础过情境交融的形式，让学生感知英语的魅力，不仅能够锻炼学生对英语的掌握运用度，还能够让学生产生积极的情感体验，从而爱上英语这门课程。例如在学习商场中的日常对话时，教师可以创设个服装买卖的情节，组织学生分别扮演售货员和顾客，售如在学习商场中的日常对话时，教师可以创设个服装买卖的情节......”。

6、“.....售货员看到顾客时，般会问，这是大多数情况下的对话模式。当然，学生可以根据自身对英语的掌握情况，组织不简要的认知，由此切入点引入，将多媒体技术与课堂教学完美结合，能够有效提供英语课堂的教学水平。组织情境表演教学，增强学生的情感体验。情景表演是情境教学中的关键环节，即通过对课本的熟悉，设定相应的情境，让学生扮演里面的角色，通中最为突出的就是多媒体教学，声影的结合技术奠定了它在课堂中无法撼动的地位。在小学英语课堂中借助多媒体软件实行情景教学，不仅给学生带来了感官上的冲击......”。

7、“.....充满着梦幻的气息。例如，教师在讲解个外国而情境教学模式的引入，则极大的满足了这要求。多元化的情境教学，例如利用游戏短剧多媒体等等系列课堂辅助手段，致力于打造多姿多彩的英语课堂。味的死记硬背只会让学生产生厌烦的心理，并逐渐对英语失去兴趣，多元化的情境教学打破了单英同的对话情境，如等较为简单的句型，锻炼学生的语言组织能力，提高学生的英语综合素质。总之，情境教学模式在小学英语课堂中的应用要以小学生的特性为前提，充分展示其不同于其他教学模式的亮点......”。

8、“.....即通过对课本的熟悉，设定相应的情境，让学生扮演里面的角色，通过情境交融的形式，让学生感知英语的魅力，不仅能够锻炼学生对英语的掌握运用度，还能够让学生产生积极的情感体验，从而爱上英语这门课程。例了感官上的冲击，也使得英语教学内容更加丰富多彩，充满着梦幻的气息。例如，教师在讲解个外国地区的风土人情时，可以事先从网上找到和这个地区相关的视频或者图片，在课上放映帮助学生加深理解。以加拿大为例，教师放张大大的枫叶在第张率成为教育界亟待解决的问题。本文以小学英语为例......”。

9、“.....为小学英语课堂的高效性开拓了新的思路，推动了英语教学事业的发展。情境教学模式在小学英语课堂中的实际应用论文原稿。巧用多媒体软件答案。总之，多变的情境教学模式对于小学生而言，是种挑战，也是种锻炼，在小学生好胜心的作用下，将极大的增加其主观能动性，调动课堂活跃度，为学生创设积极的学习环境。情境教学模式在小学英语课堂中应用的建议利用实物辅助教学，提供学文原稿。在情境教学中，灵活多变的情境设定是教学过程中的大亮点。学生通过对课本的预习，了解到课程中可能会遇到的问题......”。