1、“.....创设情境，提高学生的学习兴趣兴趣是学生在学习中最好的老师，教师在实验教学时创设情境，增加实验趣味，保证学生能够积极参与到实验过程中去。相比于枯燥无味的理论教学，实验教学浅谈高中物理实验教学的应用论文原稿创设情境，增加实验趣味，保证学生能够积极参与到实验过程中去。相比于枯燥无味的理论教学，实验教学就显得充满趣味多了，但是做实验不是味的按照书上的步骤进行操作。在进行实验时，老师还要在保证学生安全的前提下......”。

2、“.....通过长期的实验教学能够有效地提高学生的实验分析能力以及观察能力，在遇见生活问题时，也能够利用自己在实验中学到的知识进行解决。教师要在教学中不断的对实验教学进行改进，通过应用理离我们并不遥远，进而提高学生对生活的观察能力。比如超重和失重实验，学生可以在坐电梯的时候感受超重和失重的差异在坐车时，可以对参照物这概念进行理解。生活中可以说是处处皆物理，教师要充分利用生活中的物理现象，让联系生活实际进行实验教学生活中有许多现象与物理知识有关......”。

3、“.....联系生活实际进行物理实验教学，不仅能够提高学生的理解能力，还能让学生运用这完实验之后，不管实验最后是成功还是失败，都要对整个实验过程进行分析，讨论什么原因会引起实验误差，然后对实验测量得到的数据进行计算，与课本上的数据进行对比，看是否会有不同。实际操作与书上的理论知识数据是有差距的，通过教师的教学引导，让学生能够开动脑筋自己设计实验。实验还能够培养学生的创新能力，不仅增加学生的动手机会利于学生对物理知识的吸收，还可以拓展学生思维......”。

4、“.....在进行物理实验教学时，物理的积极性和主动性。关键词实验教学高中物理探究创新实验是进行物理科学研究的重要方法，也是高中教师进行物理教学的重要手段。物理追求真理，真理基于实践。大部分的物理知识都与实验紧密联系，许多物理设想都是通过实验出实验的下步要干什么。在做完实验之后，不管实验最后是成功还是失败，都要对整个实验过程进行分析，讨论什么原因会引起实验误差，然后对实验测量得到的数据进行计算，与课本上的数据进行对比，看是否会有不同......”。

5、“.....实际实验中会存在许多不可消除的误差影响实验结果，教师可以推动学生根据误差产生的原因，思考出将误差降低到最小的方法。这样不断的对学生提问，不仅能够提升学生的分析能力，还能调动他们学习物理的积极性和主动性。理论课堂不同，在进行实验时需要进行许多的准备，只有将实验环境建设好，实验教学才能取得成功。实验准备的内容主要是，实验仪器以及实验内容。经过实验前讲解之后，可以让学生主导实验，让学生说出实验的下步要干什么。在做或者生活实际现象，才能够将课本上抽象的物理知识变得通俗易懂......”。

6、“.....培养学生的实验探究能力。实验是能够快速培养学生综合能力的方式之，通过长期的实验教学能够有效地提高学生的实验教师要设立个确立的教学目标，其教学重点在于培养学生的探究创新能力，培养学生对科学探究的精神，提高学生的物理成绩。进行实验教学主要注意以下几个方面创造良好的实验环境良好的实验环境是进行实验教学的基础，实验课堂与来验证的。实验是物理的课程基础，在高考题中，关于物理实验内容的考察也是越来越多。通过实验教学不仅能够提高学生的动手能力......”。

7、“.....教学中要注重培养学生的实验能力，甚至是培养学生设计实验的能上的理论知识数据是有差距的，实际实验中会存在许多不可消除的误差影响实验结果，教师可以推动学生根据误差产生的原因，思考出将误差降低到最小的方法。这样不断的对学生提问，不仅能够提升学生的分析能力，还能调动他们学习析能力以及观察能力，在遇见生活问题时，也能够利用自己在实验中学到的知识进行解决。教师要在教学中不断的对实验教学进行改进，通过应用实验教学，提高学生的物理成绩经过实验前讲解之后，可以让学生主导实验......”。

8、“.....可以对参照物这概念进行理解。生活中可以说是处处皆物理，教师要充分利用生活中的物理现象，让学生多多观察。总之，实验教学是物理教学中的重中之重，学生只有能够正确的运用实验理实验教学中的现象，并且让学生对物理知识理解起来更加容易。联系生活实际进行物理实验教学，不仅能够提高学生的理解能力，还能让学生运用这些物理知识来解决生活实际问题。比如关于升华现象实验，与实验最相关的生活现象就就显得充满趣味多了......”。

9、“.....在进行实验时，老师还要在保证学生安全的前提下，尽量让每个学生都参与实验的整个过程，只有学生自己动手做了，才能体味到实验的趣味，才能发现自己在实验中每个学生都参与实验的整个过程，只有学生自己动手做了，才能体味到实验的趣味，才能发现自己在实验中可能出现的操作并及时改正。设计问题，引发学生思考实验的目的就是，要让学生将课本上的理论或者概念转变成实际操作。验教学，提高学生的物理成绩不能只是老师做，学生看，这样的话只做到了教学中的教，没有体现学。浅谈高中物理实验教学的应用论文原稿......”。