1、“.....增强化学实大提升了化学学科魅力。关键词初中化学实验应用化学实验在教学中的现实意义初中是个过渡的阶段，教育工作者尤其要注意挖掘学生的各种潜能，培养学生的创新精神，提高学生的探究能力，增强学生的动手实践能力。初中化学实初中化学实验在教学中的应用论文原稿初中化学教师要摆脱僵化的思维，切勿将化学实验仅仅局限在了课堂上，很多时候我们在生活中也可以进行化学实验，只要我们善于思考勤于动手乐于总结，就会发现化学无处不在。化学教师要多鼓励学生将视野放到课堂外，例如教举足轻重的地位，如今......”。

2、“.....化学实验也在不断拓展，巧妙利用化学实验对于素质教育的实验意义深远。关键词初中化学实验应用化学实验在教学中的现实意义初中是个过渡的阶段，教育工胀开来，当学生感到很惊讶时，教师再结合化学知识告诉学生之所以会发生这样的现象是因为浓硫酸的吸水性，通过这样有趣的教学学生对该知识点的记忆会比单纯机械的实验活动更加深刻。化学实验十分严谨，实验的具体流程，操增强化学实验的趣味性是当前素质教育的必然要求，过分强调严谨性会降低化学实验的趣味性......”。

3、“.....在当前教育背景下，我们要改变传统的教学方式，坚持以学生为本，有意识增强化学实验的趣味性。在实验合作完成实验竞争比赛等，给学生带来不样的实验体验。值得注意的是，兴趣是最好的老师，结合学生的兴趣爱好展开化学实验往往能够收到意想不到的效果，例如在灯火实验中教师可以先结合学生们的生活经验，让学生思考有初中化学教学中趣味化学实验的应用剖析中学生数理化学研版，课题成果年河南省教育厅教育技术装备和实践教育研究初中实验教学案例的开发与研究项目成果，项目编号。首先......”。

4、“.....切勿只选的突破，大量高素质人才为我国的建设和发展做出了重大的贡献。素质教育重视学生各方面能力的提升，而初中化学实验在教学中的应用在这方面有着极大的价值。教育工作者应当立足于当前，树立长远发展的眼光，提高化学教学质作完成实验竞争比赛等，给学生带来不样的实验体验。值得注意的是，兴趣是最好的老师，结合学生的兴趣爱好展开化学实验往往能够收到意想不到的效果，例如在灯火实验中教师可以先结合学生们的生活经验......”。

5、“.....然后带着疑问展开灯火实验，循序渐进揭开真相，在浓厚兴趣的引导下，学生对问题的认识和理解更加全面深刻。初中化学实验在教学中的应用论文原稿。趣，主动积极地去探究背后的真实原因。增强化学实验的趣味性的方法多种多样，教师在讲解化学实验步骤的时候可以丰富语言，通过生动准确的语言吸引学生的注意力，另外教师还可以通过多种实验方法来增强趣味性，例如单独完有关的实验，忽视些小型而有趣的化学实验......”。

6、“.....激发学生的探索欲望。例如，化学教师可以进行个烧不坏的手帕的实验，当学生发现手帕烧不坏这神奇的现象时必然会产生浓厚的兴趣，主与考试有关的实验，忽视些小型而有趣的化学实验，适当展开有趣的实验可以提升学生的实验兴趣，激发学生的探索欲望。例如，化学教师可以进行个烧不坏的手帕的实验，当学生发现手帕烧不坏这神奇的现象时必然会产生浓厚的兴，在初中化学教学中充分利用化学实验，真正促进学生的全面发展，为国家输送更多优秀的人才......”。

7、“.....吴小进入个封闭的地方例如地窖山洞时会感到胸闷气短的情况，然后带着疑问展开灯火实验，循序渐进揭开真相，在浓厚兴趣的引导下，学生对问题的认识和理解更加全面深刻。结束语近年来我国教育不断改革，教育事业也取得了较大动积极地去探究背后的真实原因。增强化学实验的趣味性的方法多种多样，教师在讲解化学实验步骤的时候可以丰富语言，通过生动准确的语言吸引学生的注意力，另外教师还可以通过多种实验方法来增强趣味性......”。

8、“.....教师再结合化学知识告诉学生之所以会发生这样的现象是因为浓硫酸的吸水性，通过这样有趣的教学学生对该知识点的记忆会比单纯机械的实验活动更加深刻。首先，化学教师要学会选择实验的类型，切勿只选择与考验的趣味性是当前素质教育的必然要求，过分强调严谨性会降低化学实验的趣味性，不利于学生化学实验兴趣的培养，在当前教育背景下，我们要改变传统的教学方式，坚持以学生为本，有意识增强化学实验的趣味性。在保证实验安在教学中的应用论文原稿。化学实验十分严谨......”。

9、“.....操作手法都要严格按照要求进行，学生在化学实验中能够养成观察分析思考实践的良好习惯。各种丰富有趣的化学实验还能拓宽学生的视野，让学生学会思考生活可以鼓励学生们利用鸡蛋壳与食醋進行化学实验，让学生进行实验的观察记录和分析，最后教师再利用课堂时间向学生解释其中的原理。拓展化学实验使得化学教学活动变得更加丰富多彩，枯燥的化学学习与生动的现实生活的结合大者尤其要注意挖掘学生的各种潜能，培养学生的创新精神，提高学生的探究能力，增强学生的动手实践能力......”。