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8、“.....但是值得注意的是，当学生进行进步的学习和探讨。再如，初中英语教师在带领学生学习这课时，可以引导学生畅所欲言，说说自己日常的日餐自己最喜爱的食物以及自己钟情于这食物的原因，教师在此基础上切入本节课饮食学习的重点，在这种真实偏离本节课的教学目标。针对此种情况，初中英语教师在课前应全面分析课程标准以及英语教材内容，结合学生的具体认知水平，通过设置丰富的情境手段，提高学生学习英语的兴趣，促进学生抽象思维的发展以及英语综合能力的提升......”。

9、“.....在传统的教学活动中，教师的教学和学生的学习都有定程度的局限性，网络信息技术打破了这种局限，其具有开放性交互性共享性的特点。教师在教学的过程中，可以有效利用这种教学方式，增加学生的感官体验。例如，初中英语教师在教授各地旅游的经历，通过学生兴致盎然的陈述，引入本课学习话题，进而带领学生进行进步的学习和探讨。再如，初中英语教师在带领学生学习这课时，可以引导学生畅所欲言......”。