1、“.....多媒体技术有利于培养学生的理解能力在空间与图形知识的学习过程中，学生主要是通过各感官来感知图形，进而浅谈小学数学教学中多媒体技术的应用论文原稿动画视频等多种信息进行系统编辑，最终实现人机和谐交互效果的现代技术。笔者在本文就多媒体技术在小学数学教学中的作用谈几点看法。总之，多媒体辅助数学教学的立足点应是辅助，而髦，摆花架子。多媒体走进小学数学课堂教学中，是小学数学课堂发展的必然趋势......”。

2、“.....从而达到优化课堂教学结构提高教学质量的目有两个端点然后，采用动画效果，从个光亮的点向端无限延伸，使射线生动形象地呈现出来，同时也呈现出了射线与线段间的关系接着，使光亮的线段向两端无限延伸，学生可以清晰地看到直多媒体技术有利于培养学生的理解能力在空间与图形知识的学习过程中，学生主要是通过各感官来感知图形，进而形成思维上的再认识。因此......”。

3、“.....我常常将教材中抽象的文字叙述和静中学生很容易对移动几格造成错觉，总是把移动的格数理解成两个图形之间的格数。对此，我采用多媒体技术变静为动的优势，运用动画形式把平移的过程呈现出来，学生通过观察会对移动的养学生发散性思维的要求，多媒体技术还有利于呈现多样化的解题方法浅谈小学数学教学中多媒体技术的应用论文原稿。多媒体技术有利于培养学生的有效观察能力有效观察即在对对象的面积的过程......”。

4、“.....然而，多媒体技术可以完美地呈现出两个完全样的梯形组合成个平行边形的过程，在这过程中教师无须任何讲解和提示，学生便能轻而易举地推在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。乌申斯基曾经说过如果最初的教学，充满了形象色彩，就能够为儿童多种感官所接受，我们就能够使自己讲授的知识为儿童所接受。为充浅谈小学数学教学中多媒体技术的应用论文原稿向和距离有更深刻的理解。由此可见......”。

5、“.....使观察重点更加突出，这样来学生的思维便会引发，也就更有利于学生有效观察能力的培养。学过程的调控。如在旋转与平移的教学中，为了帮助学生理解平移和旋转的概念，我利用计算机演示组生活中的平移和旋转的现象，通过演示过程，旋转与平移现象目了然。在学习平移的过程总是把移动的格数理解成两个图形之间的格数。对此，我采用多媒体技术变静为动的优势......”。

6、“.....学生通过观察会对移动的方向和距离有更深刻的理解。由此可持持久知觉的过程中，完成观察计划实现观察目的的活动。在空间与图形知识学习的过程中有效观察显得尤其重要。此时，多媒体技术可以有效增强学生观察的目的性计划性，更有利于教师对归纳出梯形面积的计算公式。在多媒体技术的辅助下，本节课的教学难点水落石出，更重要的是使学生独立完成了推导过程，并获得了新知。不仅如此......”。

7、“.....以及培分提升学生的想象能力，我利用了多媒体动静结合化繁为简的功能，来实现部分与整体的综合交互，使抽象的推理过程目了然。如梯形的面積的教学中，其教学难点是由平行边形面积推导出梯，多媒体技术动静结合的特点刺激了学生的感官，使观察重点更加突出，这样来学生的思维便会引发，也就更有利于学生有效观察能力的培养......”。

8、“.....为了帮助学生理解平移和旋转的概念，我利用计算机演示组生活中的平移和旋转的现象，通过演示过程，旋转与平移现象目了然。在学习平移的过程中学生很容易对移动几格造成错觉，段间的关系接着，使光亮的线段向两端无限延伸，学生可以清晰地看到直线没有端点。多媒体技术有利于培养学生的有效观察能力有效观察即在对对象保持持久知觉的过程中，完成观察计划形成思维上的再认识。因此，在教学中......”。

9、“.....例如，为了使学生对直线射线线段者之间的区别及关系有更深刻的是替代，更不是赶时髦，摆花架子。多媒体走进小学数学课堂教学中，是小学数学课堂发展的必然趋势，只有科学合理地使用才能使其在教学过程中发挥应有的作用，从而达到优化课堂教学结。关键词课堂教学多媒体技术应用数学随着科学技术的飞速发展......”。