1、“.....大大激发了学生的学习兴趣，学生也进步认识到数学知识在现实生活中的重要性，提高他们在实际中运用数学知识的能力。关键词生活元素小学数学教学应用数学和人们的生活息生活元素在小学数学教学中的应用论文原稿要和学生的生活联系密切，也要能够具有定的数学价值，同时还要能够引发学生的兴趣，这就对小学数学教师提出了更高的要求，教师要对生活元素的科学合理性进行深入的研究，结合小学生的兴趣特点......”。

2、“.....生活元素在小学数学教学中的应用论文原稿。教师要科学合理的选择生活元素小学关的，都可以成为选择的素材，通过课外作业的延伸，可以帮助学生开动脑筋，解决生活中的实际数学问题，对于锻炼孩子们的创新思维非常有益。结语总之，小学数学教师要对生活元素进行科学合理的运用，选择小学数学教学中运用生活元素的策略在我们的实际生活中，经常会用到数学......”。

3、“.....提高学生的学习兴趣。锻炼学生的课外作业参与兴趣鉴于小学生的年龄特征中，这样充分调动了学生的学习积极性，促进学生学习数学的主动性。生活元素在小学数学教学中的应用论文原稿。在小学数学教学中要把数学应用到实际生活中，让学生学会用数学知识解决实际生活问题，是难点。所以，教师要把实际生活元素在教学中应用，让学生能够从实际生活中发现问题，使小学数学的内容更加丰富，增强学生对数学的学习兴趣，提高学生学习数学的素养，提高数学教学的教学质量......”。

4、“.....生活元素在小学数学教学中的应用论文原稿。小学数学教学中运用生活元素的策略在我们的实际成为选择的素材，通过课外作业的延伸，可以帮助学生开动脑筋，解决生活中的实际数学问题，对于锻炼孩子们的创新思维非常有益。结语总之，小学数学教师要对生活元素进行科学合理的运用，选择那些与学生的生活元素在小学数学教学中的应用论文原稿学教学的个难点。所以......”。

5、“.....让学生能够从实际生活中发现问题，使小学数学的内容更加丰富，增强学生对数学的学习兴趣，提高学生学习数学的素养，提高数学教学的教学质量。，学生积极性特别高，学生在实际的动手中学会了使用测量工具，还学会了长度单位的写法，教学效果很好。还可以利用学生爱看动画片的特点，将动画片中的人物编成个小故事，并巧妙的將数学知识融入到这个故均值。选择这样的生活元素，大大激发了学生的学习兴趣......”。

6、“.....提高他们在实际中运用数学知识的能力。锻炼学生的课外作业参与兴趣鉴于小学生的年龄特征，除了要用长度测量工具测量这节的内容时，教师可以采用情境导入法，将学生分成几个小组，分别对小组内学生的身高步长臂长等进行测量，使用的测量工具是米尺直尺和角尺等，并让学生汇总测量的结果，这样的导入方活中，经常会用到数学，小学数学课堂中应用生活元素将会使课堂变得更加生动形象，提高学生的学习兴趣。在小学数学教学中要把数学应用到实际生活中......”。

7、“.....是数学教学的活息息相关的生活元素，让抽象的数学知识变得更加形象具体，激发学生的学习兴趣，促进其积极主动的学习，提高小学数学的学习效率。参考文献柯惠红利用生活情境开展小学数学教学教育教学论坛蓝锦红浅谈课堂上引入生活元素，还要提升学生对于课外作业的参与兴趣，为他们布置适度的课外作业，引导他们主动参与进来。课外作业不能过于拘泥于模式，而是要尽可能的丰富多样，只要与孩子们生活密切相关的......”。

8、“.....更好的提高课堂效率。例如，学习了最大数最小数和平均数后，教师可以让学生去文体商店和父母起，对各种笔的价格进行调查，并做出相应的记录，之后进行分析，找出同种笔的最高价和最低价，并计算出笔的中运用生活元素能够提高小学数学的教学效果，但是也并不是所有的生活元素都适合运用在数学教学中，教师就要对其进行科学合理的选择和运用，充分发挥生活元素的积极作用。也就是说，这样的生活元素既要和相关，是人们学习生活中以及研究现代科技不可或缺的工具......”。

9、“.....在当前的数学教学中，数学和生活相脱离，数学教师仅仅为了考试而教，学生为了成绩而学，数学不能应用于生活中，小学生对数学失去了学习兴活元素，更好的提高课堂效率。例如，学习了最大数最小数和平均数后，教师可以让学生去文体商店和父母起，对各种笔的价格进行调查，并做出相应的记录，之后进行分析，找出同种笔的最高价和最低价，并计算学教学中运用生活元素能够提高小学数学的教学效果，但是也并不是所有的生活元素都适合运用在数学教学中......”。