1、“.....电商专业对学生的计算机应用能力有比较高的要求，比如说各种软件的使用，这些知识辅导员基本上在大学都已经学习过，可以给予学生些指导。遇到专业问题需要解决的时候，辅导员可以给出自己的意见，或者咨询专业课老师，然后回答学生提出的问题，还需要学习那些知识，提高哪方面的工作能力等受到他们对自己管理组织工作的认同，有学者认为对学生自主管理工作的认同胜于切强制的管理手段，这种认同会形成种自我约束机制，约束学生的行为，减少辅导员管理工作中的麻烦。与学生共同学习和成长对辅导员来说自己也需要学习和成长的，高职院校的辅导员通常是刚刚离开大学的大学生，他们本身也处在学习成长的过程中，很多辅导员希望通过学习，到的贯彻执行创造条件。首先，要融入到学生的生活当中，与其成为生活中的朋友，每个学生都有自己的兴趣爱好，对辅导员来说要了解他们的兴趣爱好，在生活当中能够就共同的兴趣爱好发起相应的话题，在此基础上与学生进行沟通交流，比如说有的学生喜欢看小说，辅导员也可以看他们喜欢的小说，在生活当中随口问句......”。

2、“.....生本教育理念在高职院校辅导员学生管理中的应用论文原稿职院校回归正确的发展方向的个重要理论，也是高职院校学生管理的前提和基础，辅导员在高职院校学生管理当中，必须认真贯彻生本教育理论，不断提高学生管理水平。与学生共同生活成长中国是个讲究人际关系的社会，老师与学生也是如此，有学者认为师生交往能够营造课外心理氛围，并具有德育渗透和管理促进的功能。建军，高媛，朱爱茹推进高职院校学生管理工作创新研究教育与职业，钟庆文，吴煜辉高职师生关系中的德育渗透教育与职业，万玉文构建学生自主学习管理体系培养特色人才中国职业技术教育，。与学生共同生活成长中国是个讲究人际关系的社会，老师与学生也是如此，有学者认为师生交往能够营造课外心理氛围，并具有德育渗透和管理促进的功能。关键，以促进学生的职业能力成长和全面发展为目标，来增强学生的主体意识，让其产生责任感，对自己父母职业学校和教师的责任，在强烈的责任感之下，在辅导员尊重的引导之下，学会尊重自己尊重学校尊重老师，尊重自己的职业发展......”。

3、“.....生本教育理念贯彻执行的要素生本教育理念在高职院校中的运用，应该紧紧抓住职引同学，从而激发出学生学习提高的积极性。当然，对辅导员来说这也是难得的提高和完善的机会。总之，辅导员是高职学生管理的基点，辅导员在管理工作当中要贯彻生本教育理念，将学生作为各项工作的起点，将学生职业成长与全面发展作为管理的目标，紧紧抓住职引同学个要点，将生本教育理念做到实处，不断提高自己的学生管理能力和管理的实效性。参考文献赵更高的岗位和平台上发展，辅导员可以利用这机职业成长方面要注意两个方面。方面，要认真为学生做好职业发展规划，在规划的过程中先通过与学生沟通与交流，确定学生的职业发展目标。无论是不是与专业相符，都应该为帮助其制定详细的职业发展规划，确定职业发展目标以后，与学生共同探讨应该如何实现自己的职业理当中经常感觉到，自己不被学生尊重，主要表现为顶撞老师不服从老师的管理，对老师的话当作耳旁风。遇到这种情况，辅导员固化的思维往往会认为是学生调皮故意自己作对。无论是语言还是行为，都没有表现出对学生足够的尊重......”。

4、“.....生本教育理念，确立的是学生的主体地位，这既是学生进入高职院校学习以后应该具备的项权利，也生本教育理念在高职院校辅导员学生管理中的应用论文原稿得的提高和完善的机会。总之，辅导员是高职学生管理的基点，辅导员在管理工作当中要贯彻生本教育理念，将学生作为各项工作的起点，将学生职业成长与全面发展作为管理的目标，紧紧抓住职引同学个要点，将生本教育理念做到实处，不断提高自己的学生管理能力和管理的实效性。参考文献赵建军，高媛，朱爱茹推进高职院校学生管理工作创新研究教育与职和成长，比如说与學生起到自习室学习，加入班级的自习队伍等，这样能够让学生看到辅导员也在为自己的将来不断的努力，在加上教师的言语引导，带动学生学习和成长的积极性，在班级内营造出良好的学习风气。此外，辅导员在知识方面要比学生丰富，在专业知识方面也有定的了解，在日常学习当中，可以帮助学生解决学习中的问题。以电商类专业为例，电商机会，比如说在食堂吃饭的时候，偶遇个学生与其起吃饭，吃饭当中就共同的兴趣和话题闲聊等。其次......”。

5、“.....学生自主管理是高职院校学生管理的种重要形式，自主管理主要表现在学生会班级组织的各种学生活动上，辅导员应该积极的参与到学生组织的活动中，让学生感受到他们对自己管理组织工作的认同，有学者认为对学生自主管理这点符合高职院校学生管理的现实情况，在高职院校当中师生关系不仅影响教学，对管理的影响也非常明显，尤其是各个班级的辅导员，如果与学生的关系搞的比较僵硬，很难做好管理工作。根据生本教育理念，建议辅导员增加与学生共同生活学习和成长的机会，优化师生关系，为各项管理措施的贯彻执行创造条件。首先，要融入到学生的生活当中，与其成为生活生本教育学生管理尊重平等伴随着高教育体制改革的不断深入，高职院校发展正处在个重要的转型时期，这是时期对学校的教育管理理念教育管理模式等提出了更高的要求，如果通过改革提高高职院校的教育教学能力，为社会主义建设企事业发展培养更多的优秀职业技术人才，是目前高职院校改革当中面临的个重要问题。生本教育理念是种学生本位理念，是引导高当中，可以帮助学生解决学习中的问题......”。

6、“.....与学生共同学习和成长，比如说与學生起到自习室学习，加入班级的自习队伍等，这样能够让学生看到辅导员也在为自己的将来不断的努力，在加上教师的言语引导，带动学生学习和成长的积极性，在班级内营造出良好的学习风气。此外，辅导员在知识方面要比学生丰富，在专业知识方面也有定的了解，在日常学让学生感觉辅导员就像朋友样当然，教师也可以有意识的创造偶遇的机会，比如说在食堂吃饭的时候，偶遇个学生与其起吃饭，吃饭当中就共同的兴趣和话题闲聊等。其次，积极参加学生主办的各种活动，学生自主出现的疑问在课堂上提出来，并通过学习小组的模式带领全班同学起探讨，每位小组可以派出名总结代表对本组的问题探讨过程和结果进行描述翻转课堂教学模式在高职教学中的应用论文原稿导入的片段，让学生在观看视频和片段的过程中，尽快进入到学习氛围中，并对所学习的知识有清晰的认知，为课堂教学的进行奠定基础教师在讲解实践性较强的教材知识时，可以现将简单的操作步前学习质量，并且需要结合自身的学习水平，进行知识水平不同层次和深度的学习。另外......”。

7、“.....要及时记录下来，可以通过重复观看学习资料或者职教学中的应用论文原稿。另外，高职院校的学生通常都是住校生，他们的课后时间较为充足，但是在寝室没有专业的电子设备，因此，教师在课前教学前需要结合这实际情况，并且现阶段高职关键词翻转课堂教学模式高职教学应用方式在新课改教学背景下，高职教育的普及力度不断加大，并逐渐将培养技术型人才和实用型人才作为目标，而以传授知识和技能为主的教学模式已经无法实现式奠定基础。摘要现阶段高职院校教学应用的大多数是项目教学模式，尽管取得了较为显著的应用成果，但是在教育要求逐渐增多的形势下，传统教学模式逐渐体现出了教学目标单教师难以掌握教学用在高职教育中有更好的教学成果。本文则对翻转课堂在高职教育中的应用进行了细致分析。翻转课堂教学方式的应用优势第，能够提高学生的自主学习能力，自主学习能力是当下学生应当具备的项习主体地位，进而提高高职院校的教学效率和质量。翻转课堂教学模式在高职教学中的应用论文原稿......”。

8、“.....尽管取得了较为显著的应用成果，在学习到新的知识点后还可以进行自我检测，以此来测试自身的知识迁移程度。关键词翻转课堂教学模式高职教学应用方式在新课改教学背景下，高职教育的普及力度不断加大，并逐渐将培养技术型翻转课堂教学模式在高职教学中的应用论文原稿进度教学时间局限等问题，而翻转课堂教学模式作为种新型的教学方式，具有教学针对性较强等特点，应用在高职教育中有更好的教学成果。本文则对翻转课堂在高职教育中的应用进行了细致分析。组合作的方式来完成，这为学生之商类专业为例，电商专业对学生的计算机应用能力有比较高的要求，比如说各种软件的使用，这些知识辅导员基本上在大学都已经学习过，可以给予学生些指导。遇到专业问题需要解决的时候，辅导员可以给出自己的意见，或者咨询专业课老师，然后回答学生提出的问题，还需要学习那些知识，提高哪方面的工作能力等受到他们对自己管理组织工作的认同，有学者认为对学生自主管理工作的认同胜于切强制的管理手段，这种认同会形成种自我约束机制，约束学生的行为，减少辅导员管理工作中的麻烦......”。

9、“.....高职院校的辅导员通常是刚刚离开大学的大学生，他们本身也处在学习成长的过程中，很多辅导员希望通过学习，到的贯彻执行创造条件。首先，要融入到学生的生活当中，与其成为生活中的朋友，每个学生都有自己的兴趣爱好，对辅导员来说要了解他们的兴趣爱好，在生活当中能够就共同的兴趣爱好发起相应的话题，在此基础上与学生进行沟通交流，比如说有的学生喜欢看小说，辅导员也可以看他们喜欢的小说，在生活当中随口问句，更新到哪章了这句话让学生感到亲切，生本教育理念在高职院校辅导员学生管理中的应用论文原稿职院校回归正确的发展方向的个重要理论，也是高职院校学生管理的前提和基础，辅导员在高职院校学生管理当中，必须认真贯彻生本教育理论，不断提高学生管理水平。与学生共同生活成长中国是个讲究人际关系的社会，老师与学生也是如此，有学者认为师生交往能够营造课外心理氛围，并具有德育渗透和管理促进的功能。建军，高媛，朱爱茹推进高职院校学生管理工作创新研究教育与职业，钟庆文......”。