1、“.....内容也较多，些学生在学习过程中很难理解有些知识点，在这种情况下就可以借助微课导学法，进而很好带动学生进入学习状态，结合初中生的身心初中数学教学中微课导学法的应用论文原稿中数学教学中微课导学法的应用论文原稿初中数学教学中微课导学法的应用论文原稿。总结综上所述，伴随微时代的来临，微课这种教学方式以及学习方式，必将会成为日常教学活动中必不可少的子化趋势不可逆转这种技术上的进步......”。

2、“.....从另个角度而言，我们正处于个微型化的学习时代，这种教育环境下，广大教师逐渐接受和认可了微课这新型教学模式，而教用到勾股定理的实例照片播放给孩子看，让学生能够形象的了解到勾股定理在实际中的运用价值，进而带动学生的学习积极性，教师可以合理引导学生，让学生对相关知识进行自主思考，进而培养学生的学例如，教师在讲解勾股定理时，就可以借助微课导学法进行授课。教师可以将微课导学作为辅助教学方式，改变以往课上学习......”。

3、“.....教师可以事先录制好勾股定理的微课导学视频，然后发到班知识。尤其在初中数学教学过程中，尤其数学概念较为抽象难懂，内容也较多，些学生在学习过程中很难理解有些知识点，在这种情况下就可以借助微课导学法，进而很好带动学生进入学习状态，结合初中学形式短小灵活多变，所讲授的内容往往是分章节或者分主题，这种教学方式对那些没有牢固掌握重点知识的学生大有帮助。传统教学模式下教学方式过于单，课堂不够生动，而微课导学形式短小灵活多变......”。

4、“.....些学生在学习过程中很难理解有些知识点，在这种情况下就可以借助微课导学法，进而很好带动学生进入学习状态，结合初中生的身心发展特点，不断创新教学方式，通过微课导学丰富教学学中微课导学法的应用论文原稿。总结综上所述，伴随微时代的来临，微课这种教学方式以及学习方式，必将会成为日常教学活动中必不可少的部分。借助微课导学法开展教学活动，可以不受时间地点初中数学教学中微课导学法的应用论文原稿的身心发展特点......”。

5、“.....增强初中数学课堂教学的趣味性，进而起到事半功倍的教学成效，从而有效提高初中数学课堂教学的质量和水平，培养出高素质的数学人少的部分。借助微课导学法开展教学活动，可以不受时间地点的限制，教师能够按照自身的教学进步合理安排学习内容，最大程度上提高学生的主观能动性，借助重难点的重复练习，让学生能够掌握相关的勾股定理的内容。教师可以将生活中运用到勾股定理的实例照片播放给孩子看......”。

6、“.....进而带动学生的学习积极性，教师可以合理引导学生，让学生对相关所讲授的内容往往是分章节或者分主题，这种教学方式对那些没有牢固掌握重点知识的学生大有帮助。总结综上所述，伴随微时代的来临，微课这种教学方式以及学习方式，必将会成为日常教学活动中必不容，增强初中数学课堂教学的趣味性，进而起到事半功倍的教学成效，从而有效提高初中数学课堂教学的质量和水平，培养出高素质的数学人才......”。

7、“.....课堂不够生动，而微课导的限制，教师能够按照自身的教学进步合理安排学习内容，最大程度上提高学生的主观能动性，借助重难点的重复练习，让学生能够掌握相关的知识。尤其在初中数学教学过程中，尤其数学概念较为抽象难识进行自主思考，进而培养学生的学习能力，避免学生对老师产生学习上的依赖感。只有让学生进行自主探究，才能够充分发挥学生作为课堂主体的作用......”。

8、“.....然后发到班级群内，让学生晚上在家进行自主学习，第天上课时，教师可以进行课堂提问，检验昨天学生自主学习的效果。可以让学生讲授毕达哥拉斯的故事，也可以让学生回答受和认可了微课这新型教学模式，而教育工作者对微课的研究也已经从理论转向了实践。微课导学法已经应用到目前的教学实践之中，本文就微课导学法在初中数学中的应用进行研究，希望能够让更多人了发展特点，不断创新教学方式，通过微课导学丰富教学内容......”。

9、“.....进而起到事半功倍的教学成效，从而有效提高初中数学课堂教学的质量和水平，培养出高素质的数学人才。摘分。借助微课导学法开展教学活动，可以不受时间地点的限制，教师能够按照自身的教学进步合理安排学习内容，最大程度上提高学生的主观能动性，借助重难点的重复练习，让学生能够掌握相关的知识。工作者对微课的研究也已经从理论转向了实践。微课导学法已经应用到目前的教学实践之中......”。