1、“.....没有发挥真正作用。初中英语教学过程中，老师采取小组合作学习的方式并不科学，使用小组合作学习的方式也不合理，而其中最容易出现的问题就是小组合作只是个形式，般而言，小小组合作学习模式在初中英语教学中的应用论文原稿，加强学生的参与，让学生成为课堂的主人。在这个过程中，小组合作学习就是个比较。好方法。在当前的初中英语教学过程中，许多教师采用了小组合作学习的教学方法，并取得了良好的教学效果。摘要在初中英语个小组的成员全是成绩优异的学生......”。

2、“.....而如果個小组的成员全是成绩相对较差的学生，那么这个小组的学习效率就会低下，学生之间成绩的差距也就会越大。小组合作学习模式在初中英务也就稍微简单些，遇到较难的知识点，老师要尽量在课堂上先做好引导工作，带学生入门。在小组分配上，老师需要注意几个重要事项第是人数的安排，每个小组的人数如果过多，很可能会出现滥竽充数的现象，而解决初中英语小组合作学习中存在的弊端的建议首先，根据教学任务和学生的学习情况选择小组合作学习......”。

3、“.....初中英语教学过程中采用小组合作的教学方法，最重要的点就是小组的分配和学生合作初中学生在学习方面很大程度上还是要依赖老师的参与的，如果完全将教学交给学生，学生很可能完不成任务。所以除了老师在小组合作学习中要有适当的参与外，还要适度对学生进行激励，鼓励学生学习，同时鼓励如果完全将教学交给学生，学生很可能完不成任务。所以除了老师在小组合作学习中要有适当的参与外，还要适度对学生进行激励，鼓励学生学习，同时鼓励学生养成好的学习方法和学习习惯......”。

4、“.....让学生之间能够彼此帮助。如果个小组的成员全是成绩优异的学生，那么这个小组的学生学习效率高，而如果個小组的成员全是成绩相对较差的学生，那么这个小组的学的学习情况来确定，如果班级学生的学习情况并不好，那么给学生安排的学习任务也就稍微简单些，遇到较难的知识点，老师要尽量在课堂上先做好引导工作，带学生入门。在小组分配上......”。

5、“.....而在当前初中英语小组合作教学中，老师没有对学生有足够的激励作用，从而导致学生在学习中有所松懈，学习积极性不高。小组合作学习模式在初中英语教学中的应用论文原稿赖同学的现象，导致的结果就是学生不再愿意学习，老师也很有可能发现不了。所以老师要制定竞争机制，小组之间的学生要存在竞争意识，这是个人与个人之间的竞争。第，没有利用学习小组实现激励学生的作用。学过程中，许多教师采用了小组合作学习的教学方法，并取得了良好的教学效果......”。

6、“.....根据教学任务和学生的学习情况选择小组合作学习，使之发挥应有的作用。初中合作教学中，老师没有对学生有足够的激励作用，从而导致学生在学习中有所松懈，学习积极性不高。第，通过学习小组促进学生之间小组之间的竞争。没有压力就没有动力，学生在小组合作学习过程中很可能出现依习效率就会低下，学生之间成绩的差距也就会越大。小组合作学习模式在初中英语教学中的应用论文原稿。第，没有利用学习小组实现激励学生的作用......”。

7、“.....第是人数的安排，每个小组的人数如果过多，很可能会出现滥竽充数的现象，而如果人数过少，又达不到集思广益的效果。根据笔者的经验，每个小组的人数为人左右为宜。第，还要考虑到学生的学习情况，每个小组英语教学过程中采用小组合作的教学方法，最重要的点就是小组的分配和学生合作学习的任务的安排，这也是初中英语教师在教学中采取小组合作学习方法最重要的点内容。在学习任务的安排上......”。

8、“.....因此，在英语教学中，教师应淡化自己的地位，尽量把课堂交给学生，加强学生的参与，让学生成为课堂的主人。在这个过程中，小组合作学习就是个比较。好方法。在当前的初中英语教赖其他学生的现象，他们在讨论过程中心不在焉或是没有参与，习题全让学习成绩好的学生完成，那么学生之间学习成绩好坏的差距将会越来越大。摘要在初中英语教学中，由于存在口语的练习等......”。

9、“.....或是个章节由学生来讨论学习。而这两个方式的运用过程中都很容易出现问题，最为常见的就是老师给学生讨论的时间太短，学生无法在有限的时间里完全教学中，由于存在口语的练习等，因此需要学生之间有着互动。总结当前初中英语的教学现状，笔者认为小组学习模式较为适合当前初中英语教学，因此，展开此次讨论，望带来借鉴。初中英语小组合作学习存在的问语教学中的应用论文原稿。关键词初中英语教学小学合作初中生已经掌握了定的英语学习技能。与小学生相比......”。