1、“.....对外界的认前进法方向。摘要小学阶段的学生心智还不够成熟且学习能力较强，因此在这个阶段进行思想品德的培养能够在今后的学习还是工作中都会有所帮助。思想品德教育关乎个民族的兴衰，是传承民族优秀品质的重要途径。因此在学校里教师浅析小学思想品德教学中生活化教学模式的应用论文原稿易接受和理解。在小学阶段学生的年纪较小，对外界的认知还停留在表面的阶段，因此从生活中入手才能让学生对思想道德相关知识印象深刻，铭记于心。教师在进行举例时也应结合学生的精力，以学生围着学生为中心搜寻生活的案例，展......”。

2、“.....通过幅幅图片介绍，让学生逐渐认识到孝道重要意义，并在生活中付诸于实践。浅析小学思想品德教学中生活化教学模中受到的诱惑也很多。在心理方面情感和思想上也会受较大的影响。因此在教师教学实践中应选择多种方式，根据学生内心需要和特征进行。例如采用多媒体教学实践教学图片鉴赏教学等等。以爱国为主题的课程为例......”。

3、“.....也可以采用情景教学的方法以多媒体为基础进行情景再现，让学生们。关键词小学思想品德教学生活化教学模式应用方法前言教师工作者们的工作重心直以来都是在如何更好的提高学生思想品德的进步。小学生对外界事物好奇心强且学习模仿能力较强，因此在小学阶段加强思想品德教育能够起到承上启下学中生活化教学模式的应用论文原稿。当前小学思想品德教学中存在的弊端从整体上来看，我国小学思想品德教育的过程中教育水平参差不齐......”。

4、“.....整体形势令人堪忧。小学阶段是学生吸收知教学生活化教学模式应用方法前言教师工作者们的工作重心直以来都是在如何更好的提高学生思想品德的进步。小学生对外界事物好奇心强且学习模仿能力较强，因此在小学阶段加强思想品德教育能够起到承上启下的作用，对未来发展乃冰层寻找鲤鱼的故事，通过幅幅图片介绍，让学生逐渐认识到孝道重要意义，并在生活中付诸于实践......”。

5、“.....对未来发展乃至人生都奠定了良好的基础。在小学思想品德教育中教师应注重生活对思想品德的重要性，引导学生所认识到的知识解决生活中的难题，因此本文对教师应用生活化教学模式来提高小学生思想品德展开了分析和探索洞。近几年来青少年违法犯罪的比重逐年上升，其根本原因激就是没有完善的价值体系和观。学习和思想同等重要，只有考虑到如何协调者的关系才能做到双赢。只有知识得到了提高道德修养也进行了完善，这样才真正达到了教育的目的择多种方式，根据学生内心需要和特征进行......”。

6、“.....以爱国为主题的课程为例，教师可以通过多媒体教学方式制定出相关的视频，让学生观看战士们保家卫国不怕牺牲的壮烈举措，增强民族自豪识懂得道理的重要阶段，在这个阶段家长和教师应着重帮助学生培养和塑造其良好的观，使其在未来能够健康成长，但是许多地区的小学将成绩和升学率作为教学的重点，注重知识的学习忽略思想道德的培养，使得学生在思想方面存在漏至人生都奠定了良好的基础。在小学思想品德教育中教师应注重生活对思想品德的重要性，引导学生所认识到的知识解决生活中的难题......”。

7、“.....浅析小学思想品德教的例子使得学生更加容易的理解，也可以采用情景教学的方法以多媒体为基础进行情景再现，让学生们对生活化的细节和内容理解更加深刻，从而做到将理论知识和实践相结合，灵活的运用知识来解决生活中的问题。关键词小学思想品德感和荣誉感，提高了学生真挚的爱国情怀，也让学生了解到当今和谐社会来之不易，要更加珍惜，平等对待身边每个人，以促进社会的和谐发展......”。

8、“.....运用多种教学方式全方位培养学生学习兴趣人们的生活水平不断提高，其娱乐设施出现的也层出不穷。小学生在成长过程中受到的诱惑也很多。在心理方面情感和思想上也会受较大的影响。因此在教师教学实践中应选知还停留在表面的阶段，因此从生活中入手才能让学生对思想道德相关知识印象深刻，铭记于心。教师在进行举例时也应结合学生的精力，以学生围着学生为中心搜寻生活的案例，对学生做出的反应判断学生思想品德存在的问题。针对学应制定相应的教学计划......”。

9、“.....生活化教学源于对手生活的理解和探索，借助生活的美好以此来加强思想品德对学生的影响，这样才能培养学生对生活的热情和品德的提高。教学内容和实际相结合小学思想对学生做出的反应判断学生思想品德存在的问题。针对学生的行为结合教材展开品德教育。还可以让其他学生进行点评指出不足之处，学生之间互相学习，不断改正立身的。通过这样的方式，培养了学生自我反省能力，树立了良好的式的应用论文原稿。教学内容和实际相结合小学思想道德教育中，采用生活化教育就是联系生活把握和教材的关联性......”。