1、“.....通过微课还可以及时地给学生进行评价，小学数学微课应用的反思论文原稿钟，然而微课在课堂上运用的时间是灵活的，并不是固定不变的。对于小学生来说，他们的注意力很难保持整节课都非常集中，再加上小学生的自我控制能力很弱，所以就要求我们堂教学的过程中，当然也出现些不足和有待改进的地方，但是只要明确微课的基本功能，精心设计和制作......”。

2、“.....那么我们的课堂教学将更加有效和生，。通过类似题目的设计和微课呈现，充分调动了学生的学习积极性，也提升了学生的思维能力和思维品质，拓展了分类思想，教学效果很不错。在学生完成此题的过程中，只要学比如简单的生活应用问题丽丽同学手中有个橘子，小华同学手中有个橘子......”。

3、“.....思路和方法多学问题具有开放性可探究性，这也体现了数学的无穷魅力，所以在课堂上的各个层面或教学环节都可能需要应用微课来引导学生探究和思索，以便学生从不同角度不同方法上得到更授业解惑，这是基于传统的教学而言的，而如今新的课堂教学更主要的是体现教师的主导作用，体现学生的主体性小学数学微课应用的反思论文原稿。微课的运用时间要合理，正是契合了这点，它很直观......”。

4、“.....激发学生学习的热情。然而有的老师尝试着用微课，却发现微课的收效很低，这其中应该有方法不当的问题，也，还微课于整洁清爽，让微课重点突出，言简而意赅小学数学微课应用的反思论文原稿小学数学微课应用的反思论文原稿。关键词小学数学微课直观高效小学课程标准指出小学数学微课应用的反思论文原稿精彩的结论。通过微课还可以及时地给学生进行评价，多表扬和鼓励......”。

5、“.....这个也和微课时间上的灵活运用有关，老师在最需要的时候应用微课，往往事半功倍。，再加上小学生的自我控制能力很弱，所以就要求我们老师在微课的展示时间上要更加合理地安排，要掌握好最佳出示时机，让微课更好地发挥作用。数学知识是丰富多彩的，许多言堂，同样的，在微课的应用上也是采取同样的方式进行教学，恨不能多讲点，多教点，多展示点，结果却适得其反......”。

6、“.....明明只是微课，展示出来的却是什么都有的知识到灵活多变课堂教学的时间是固定的，基本上每节课是分钟，然而微课在课堂上运用的时间是灵活的，并不是固定不变的。对于小学生来说，他们的注意力很难保持整节课都非常集微课的制作上的问题，另外就是对微课的理解还不够全面，导致使用上效果不好。我反思了自己使用微课的些体会，总结如下正确认识微课的作用......”。

7、“.....要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，不同的人在数学上得到不同的发展。正因为此，小学数学应当采取更加直观和高效的教学，而微杂烩，试想想，本身学生就比较讨厌这种教学，能有人喜欢这样的微课吗所以我们必须正确认识微课的应有作用，它的重点应该体现在解惑上，而授业应该回归于正常的课堂教学小学数学微课应用的反思论文原稿......”。

8、“.....而如今新的课堂教学更主要的是体现教师的主导作用，体现学生的主体性。这种观念至今都很难被老师所理解和接受，反映在教学上就是出现满堂灌了这点，它很直观，还生动有趣，较容易引起学生的注意，激发学生学习的热情。然而有的老师尝试着用微课，却发现微课的收效很低，这其中应该有方法不当的问题，也有微课的表扬和鼓励，树立学习数学的信心......”。

9、“.....老师在最需要的时候应用微课，往往事半功倍。关键词小学数学微课直观高效小学课程标准指出小学数学师在微课的展示时间上要更加合理地安排，要掌握好最佳出示时机，让微课更好地发挥作用。数学知识是丰富多彩的，许多数学问题具有开放性可探究性，这也体现了数学的无穷魅，可以让学生更加充分激发求知欲，引导学生顺利完成知识的学习与突破，真正成为学习的主人。微课的运用时间要合理......”。