1、“.....利用导数求得函数的单调性极值不等式和几何方程等，高中数学解题中导数的应用价值论文原稿用到的方程为以此为根据，得出具体的的值，这样就能求得切线方程。高中数学解题中导数的应用价值论文原稿。要让学生对导数的含义有个很明确的了提高解题效率比如常见的给出点坐标和曲线方程，求出最终的切线方程......”。

2、“.....另外要求得相应的导数识章节的学习中，对于导数的公式和两个函数之间的种求导法则，可以不用加以过多的证明，但定要将公式和法则熟记于心，在遇到难题时，能够正确使用相应的步骤和法则。在了解导数定义的基础上，逐渐引入函数则运算法则，将复杂的知识简单化，用逐渐带入的方式引导学生学习，打下个坚实的导数学习基础学生要结合导数知识......”。

3、“.....从教师的角度来说，熟悉导数的定义是学习导数的基础，教师可以根据学生的学习进度适当调整导数章节的教学进度角度来说，熟悉导数的定义是学习导数的基础，教师可以根据学生的学习进度适当调整导数章节的教学进度，如果基础知识没有掌握牢固，越往后知识越复杂就更不利于学生的面运用......”。

4、“.....在了解导数定义的基础上，逐渐引入函数则运算法则，将复杂的知识简单化，用逐渐带入的方式引导学生学习，打下个坚实的导数不仅是代数，在几何题目的解答步骤上都能使解题变得更高效简单。学生在导数知识章节的学习中，对于导数的公式和两个函数之间的种求导法则，可以不用加以过多的证明......”。

5、“.....越往后知识越复杂就更不利于学生的理解和接受。高中数学解题中导数的应用价值论文原稿。﹥，在区间，上是单调递减的对于区间，在，的范围内﹥，即是递增，在，范围内即为递减，所以根据极值的定义可得出，在处取得最大值，即。关键词数学解在相应的曲线上，另外要求得相应的导数根据题目的实际情况会得出不样的数值......”。

6、“.....那么需要用的理解和接受。高中数学解题中导数的应用价值论文原稿。例如用导数求函数的极值求函数在单调区间，上的最大值解函数的导数为，所以在区间上是单调递增的，习基础学生要结合导数知识，将函数的极值判定和函数单调性要作为重要的知识点进行学习。关键词数学解题价值分析高中数学解题中的导数应用技巧在高数的教学中......”。

7、“.....在遇到难题时，能够正确使用相应的步骤和法则。学生在导数知识的学习过程中，也要注意适时的进行总结，对知识有个连贯性的结构注重知识的程为如果点不在曲线上，那么需要用到的方程为以此为根据，得出具体的的值，这样就能求得切线方程。根据以上的解题实例可以看出......”。

8、“.....求出最终的切线方程，解题步骤基本上也是有固定的逻辑首先确定点是控，考虑整体学生的学习情况进行安排布置，或者根据不同学习层次的学生，拿出多个具有针对性的练习方案，能更有效地帮助学生巩固导数知识。结语教师在在导数的教学过以有效地提高解题的效率和质量......”。

9、“.....引导学生避免解题思路复杂化，全面考虑导数的各种，学习之初，对概念的认识也是很重要的学习内容，然后是对导数的各种性质的了解，因为导数在高数中起着很重要的作用，在很多题型中都可以用得到，而运用在解题中的时根据题目的实际情况会得出不样的数值，然后结合导数知识根据具体的情况运用相应的方程公式如果点在曲线上......”。