1、“.....要尽可能的让学生置身于真实的游戏中。当然也要注意些问题游戏情境要与学生的现实生活相联系。漫谈小学数学教学中游戏教学法的应用论文原稿。应用于同步练习中同步练习是检漫谈小学数学教学中游戏教学法的应用论文原稿用论文原稿。应用于同步练习中同步练习是检验学生对知识的理解的重要手段之，也是巩固知识的重要手段之，学生要想掌握知识和应用知识，就必须不断的练习，对新旧知识进行巩固加深。在数学学科的教学过程中要提高自己的教学素养和专业知识......”。

2、“.....设计出符合教学规律高效可行的教学方式应用于拓展练习中本着以人为本的价值观教学，让每位学生学习到有价值的数学，尽可能的提生上课的时间，也要和家长好好沟通，争取和家长起利用好学生的课外时间，有目的有意义的进行教育游戏。要注意的，游戏不是我们的教学目的，游戏只是激发学生学习兴趣的重要手段，是引导学生学习数学知识提高数应用教育游戏的建议选择恰当的游戏内容利用现代多媒体技术可以开阔学生的视野，了解科普知识增强技能和情感体验......”。

3、“.....在选择教育游戏的内容时，要结合数学的学科特点，选用的游戏既要有游戏本身的色彩，又要它的优势，最大限度的调动学生的积极性和自主性。例如在教学乘法表的时候，我设计了这样个找朋友的游戏。具体操作是这样的让每个学生从我手里领取张我事先做好的计算卡片，然后让学生亮出自己的卡片，找出和自逻辑性偏强的学科。在很多数学家眼里，数学就是游戏，比如魔方赌博几何谜题算术故事等等都是可以用数学计算出来的，而在探究推理的过程中能获得定的乐趣，也就是说......”。

4、“.....者相互渗透友你在哪里然后另个同学站起来我的是，结果也是，我就是你的好朋友。这样来，既帮助了学生巩固了教学知识，又增进了同学情。关键词游戏教学法小学数学应用美国著名心理学家布鲁纳曾经说过最好的学习动力莫过教育理论应用到自己的课堂上，设计出符合教学规律高效可行的教学方式角色魅力只有让学生置身于真实的游戏场景中，游戏教学法才能发挥它的优势，最大限度的调动学生的积极性和自主性......”。

5、“.....比如个同学亮出的卡片是，等于，我的好朋友你在哪里然后另个同学站起来我的是，结果也是，我就是你的好朋友。这样来，既帮助了学生巩固了教学知识，又增进了同学情。教育游戏时，要充分考虑到学生的年龄认知水平等特点，结合教学难点和重点，创造个符合教学规律的综合性问题情境，再将游戏直接应用到课堂教学中。角色魅力只有让学生置身于真实的游戏场景中，游戏教学法才能发起利用好学生的课外时间，有目的有意义的进行教育游戏。要注意的，游戏不是我们的教学目的......”。

6、“.....是引导学生学习数学知识提高数学思维能力的工具。课内时间由教师合理安排好游互统。作为小学数学教师，如何正确的将游戏教学运用到日常教学中游戏的形式用来创设问题情境新课程改革要求，教师在教学过程中要尊重学生的主体地位，充分发挥教师的指导作用，让学生做学习的主人。教师在设学生对所学知识有内在兴趣，而最能激发学生这种内在兴趣的莫过于游戏。处于小学阶段的学生，本身就很贪玩，所以游戏教学法是最适合小学的教学方法之......”。

7、“.....是，我设计了这样个找朋友的游戏。具体操作是这样的让每个学生从我手里领取张我事先做好的计算卡片，然后让学生亮出自己的卡片，找出和自己卡片计算出来的结果相同的朋友。比如个同学亮出的卡片是，等于，我的好时间，课文生活则需要教师和家长共同协调安排好游戏时间。提高教师的自身素养应用游戏教学法的关键在于教师如何把握好时机将智育和德育渗入到教学中。这就要求教师要提高自己的教学素养和专业知识......”。

8、“.....又要考虑游戏效果能否完成预期教学目标。安排好游戏时间教师在教学过程中，要合理的安排好教学时间，充分利用学生上课的时间，也要和家长好好沟通，争取和家体差异，对于那些天赋较高的学生，教师可以将更高要求的教育游戏应用到拓展练习中，为他们提高了个展示自我的舞台。漫谈小学数学教学中游戏教学法的应用论文原稿。应用教育游戏的建议选择恰当的游戏内容利学生对知识的理解的重要手段之，也是巩固知识的重要手段之......”。

9、“.....就必须不断的练习，对新旧知识进行巩固加深。在数学学科的教学过程中把游戏加入同步练习中，缩短了感知理解巩固应用的游戏加入同步练习中，缩短了感知理解巩固应用的周期，反馈更具有人文性和及时性，从而大大的提高了教学效率。游戏情境的创设良好的学习情境，能让学生产生种身临其境的感觉，从而激发学生的学习兴趣。作为小学每位学生的数学思维能力和解决问题的能力。由于学生发展的个体差异，对于那些天赋较高的学生......”。