1、“.....对促进微课在中职数学教学中的有效应用策略进行了探讨，希望为进步推动中职数学改革发挥定参考作用。在微课在中职数学课堂中的应用解析论文原稿的把握。微课在中职数学课堂中的应用解析论文原稿。在这微课应用运程中，学生是学习的主体，教师只是发挥了引导与帮助的作用，空洞的教学内容由于学生亲身参与，细心观察而变得简单与清学习重点与难点，归纳解题思路，巩固知识点。除此之外......”。

2、“.....在课后作业练习中进行微课的应用，可以使学生的完成质量得到显著提升。教师可以运职数学课堂中的应用举步维艰。运用微课进行课堂小结与作业练习课堂小结是中职数学教学中的重要组成部分，是针对节课的知识进行简要归纳的过程，在这过程中，学生将对学习过程进行反思，对生源质量较弱，对微课理解不够在高校持续扩招的大背景下，普通高中学生数量持续增加，近而导致了中职学校生源质量的不断下降......”。

3、“.....中职学生普遍存在学习基础较弱，学习能在中职数学课堂中的应用现状当前，微课在中职数学课堂中得到了较为广泛的应用，中职学校学生在日常生活与学习中，对互联网移动终端的应用率几乎达到了百分之百，相比传统的课堂教学模式，进行展示，使学生对于新课内容有了个大概的了解，并紧扣住学生的好奇心，吸引学生在接下来的课堂教学中积极参与进来。例如在进行等比数列的应用教学时，中职学生通常对银行利率的问题难以方面......”。

4、“.....中职数学课堂教学中微课的应用策略微课导入，快速激发学生学习兴趣科学的课堂导入环节设计，将快速激发学生学习兴趣，激发学生探究的课在中职数学课堂中的应用现状当前，微课在中职数学课堂中得到了较为广泛的应用，中职学校学生在日常生活与学习中，对互联网移动终端的应用率几乎达到了百分之百......”。

5、“.....由此为微课的推广与应用创造了良好的条件。但是在实际使用过程中，微课的运用也依然面临着些现实问题，具体来说，表现在以下两个方导学生顺利进入新课学习中。在新课导入环节，通过与教学内容紧密联系，快速抓入学生眼球的悬念疑问生活化等微课导入方式，将学习者的内在学习需求得到快速激发，获得良好的学习效果。微课在高校持续扩招的大背景下，普通高中学生数量持续增加，近而导致了中职学校生源质量的不断下降......”。

6、“.....中职学生普遍存在学习基础较弱，学习能力不足，学习兴趣不高的问题，理解，在课前，教师可以制作生动活泼的微课程。以西游记中的孙悟空与猪戒设计为借贷双方，并通过演示，对银行利息的生成过程进行生动的演示，使抽象的利率知识以直观的形象展示出来，从而望，带领学生快速融入到课堂教学中来。而微课在课堂导入环节的应用，改变了传统教学的说教式导入教学方法，教师可以通过短小的微课内容，如音乐图片动画等......”。

7、“.....由此为微课的推广与应用创造了良好的条件。但是在实际使用过程中，微课的运用也依然面临着些现实问题，具体来说，表现在以下两个至有许多中职学生属于数学学科的边缘人对于数学学科存在极强的厌学心理，且缺少扎实的基础与良好习惯，对于微课学习缺乏积极性，理解不到位，导致微课在中职数学课堂中的应用举步维艰......”。

8、“.....学生可以通过平台讨论与交流等方式，解答作业中的难点，学生的作业完成情况也得到了清晰的记录，教师对学生的学习动态有更加全面的把握。生源质量较弱，对微课理解不学教学中，学生经历了较长时间的学习后，在课堂快结束时往往已经思维涣散，此时，通过适时的微课运用，可以快速拉回学生注意力，帮助学生整理思绪，理清学习重点与难点，归纳解题思路，巩微课应用运程中，学生是学习的主体......”。

9、“.....空洞的教学内容由于学生亲身参与，细心观察而变得简单与易懂。微课在中职数学课堂中的应用解析论文原稿。运用微懂。摘要在科学技术不断发展的大环境下，微课逐渐兴起并快速发展成为教育系统中常用的种重要教学方式。在中职数学课程教学中，微课以其短小精焊灵活有趣的教学方式，使学生的学习兴趣高涨学校微课平台，在微课中的任意节点进行问题的穿插与设计，学生可以通过平台讨论与交流等方式，解答作业中的难点......”。