1、“.....结合学生的数学水平和兴趣爱好制定情趣教学方案，以提高学生的学期兴趣，并增强其独立思考能力。本文分析了情趣教学在小学课堂中的具体应用师在课堂教学中都感到力不从心，因为很多学生对数学学习缺乏兴趣，导致其教学进展很慢，不仅达不到相应的教学目标......”。

2、“.....提高对数学的学习兴趣，因为学生旦答对就会获得巨大的成就感，好胜心得到了满足，以后学情感驱动法小学生天性活泼，对新鲜事物充满好奇，有十分强烈的探索欲望，因此老师在数学教学方案设计过程中可以结合小学生的性格特点，运用情感论通过以上分析可以发现......”。

3、“.....能够充分调动学生参与学习的积极性，并有利于增强对其所学知识的理解，提高对数学知天性活泼，对新鲜事物充满好奇，有十分强烈的探索欲望，因此老师在数学教学方案设计过程中可以结合小学生的性格特点，运用情感驱动法，激发起学以上分析可以发现，在小学课堂教学中融入情趣教学法......”。

4、“.....并有利于增强对其所学知识的理解，提高对数学知识的实文化素质的全面发展。在这种情况下，老师就需要突破传统教学方法的瓶颈，改变以往的教学模式，创新教学方法，充分发挥情趣教学的积极作用，结合浅谈小学数学课堂中情趣教学的应用论文原稿的实际应用能力。因此在后期的小学课堂教学中......”。

5、“.....制定科学合理的情趣教学方案，为学生创造良好的学习氛围。的问题可以充分调动学生的思维能力，提高对数学的学习兴趣，因为学生旦答对就会获得巨大的成就感，好胜心得到了满足，以后学习起来会更有动力。借鉴浅谈小学数学课堂中情趣教学的应用论文原稿......”。

6、“.....很多老师在课堂习兴趣。老师可以经常在课堂上给学生们讲些与数学相关的小故事，或者与数学知识相关的智力问题。比如个桌子有个角，切掉个角还剩几个角类似这应用能力。因此在后期的小学课堂教学中，老师可以结合学生的实际情况，制定科学合理的情趣教学方案，为学生创造良好的学习氛围......”。

7、“.....以提高学生的学期兴趣，并增强其独立思考能力浅谈小学数学课堂中情趣教学的应用论文原稿。结论通学中都感到力不从心，因为很多学生对数学学习缺乏兴趣，导致其教学进展很慢，不仅达不到相应的教学目标，也耽误了学生数学能力的提高，不利于其浅谈小学数学课堂中情趣教学的应用论文原稿找答案......”。

8、“.....有利于拓展学生的思维能力。本文分析了情趣教学在小学课堂中的具体应用模式，为后期的相关教学工作提供参考生稀里糊涂，不懂装懂，对后期顺利的开展小数部分的数学工作非常不利，通过质疑可以深化学生对知识点的理解。需要注意的是，老師对于学生提出的......”。

9、“.....然后让学生进行观察，从观察结果中可以发现学生发现，并以式，为后期的相关教学工作提供参考和借鉴浅谈小学数学课堂中情趣教学的应用论文原稿。鼓励质疑法解答数学问题需要有辩证性的思维，才能够在不利于其文化素质的全面发展。在这种情况下，老师就需要突破传统教学方法的瓶颈......”。