1、“.....全面推动高中物理教学改革的进程。在分析高中物理学科特点的基础上，提出实施多媒体教学的必要性，并根据高中生的心理需求指出多媒体技术应用于高中物理课堂的具体措施，旨在将者相融合，趋利避害，提多媒体技术在高中物理课堂中的有效应用论文原稿术的地位高于学生的地位。多媒体技术只是种辅助型的教学手段，教师应利用该技术调动高中生多种感官，使其主动参与到教学活动中。利用多媒体进行教学还应该遵循双向互动性原则，教师在物理课堂应用多媒体不是单纯地减轻自己的授段。因此......”。

2、“.....也不能使学生凡事依靠多媒体。些偏基础的知识还是需要教师的亲自讲解与分析，学生不懂的问题还应需要教师的亲自指导。所以，教师不能将所有的知识都利用多媒体讲解出来，而是应该遵循适到教学活动中。利用多媒体进行教学还应该遵循双向互动性原则，教师在物理课堂应用多媒体不是单纯地减轻自己的授课压力而是应该充分发挥其辅助功能，用师生互动生生互动的方式来掌握理论知识。当然，教师还可以利用多媒体技术开摘要为了充分发挥多媒体技术的作用，落实多媒体技术在高中物理课堂教学中更好的实施......”。

3、“.....在分析高中物理学科特点的基础上，提出实施多媒体教学的必要性，并根据高中生的心理需求指出多媒体技术应方式提高学生的学习兴趣，又能有效地突破教学重点与难点，让学生在观看视频的同时，掌握基础知识，在掌握知识的同时提升技能。总之，在高中物理课堂教学中应用多媒体进行教学，是种较为有效的提高课堂教学效率的方法。作为高中何将这些难点化难为易，如何提高教学效率成为高中物理教师应该思考的问题。这些难点有的抽象性较强，有的综合性较强，有的时空跨度大......”。

4、“.....直接理解。在物理课堂教学中应用多媒体技术术才能将实验还原，才能让学生亲自接触实验，帮助学生正确认识物理知识与原理。多媒体技术在高中物理课堂中的有效应用论文原稿。让学生身临其境观察实验，从中发现问题分析问题解决问题。利用多媒体演示物理规律高中物理课物理学科是门实验与理论相结合的学科，该学科内容较多，知识结构较为复杂，其中既包括理论知识又包括光电原子等章节的具体实验。高中物理学科的实验性较强，注重以实验检验学生的学习成果。因此......”。

5、“.....在提高自身专业知识与教学水平的基础上科学合理地应用多媒体进行教学。以此提高高中生对物理知识的兴趣，促使其主动参与到物理教学活动中，提高学习效果和教学效果识中的难点以及重点，学生不容易理解和接受。教师借助于多媒体技术，可以将力学整章的内容以种图文并茂的形式展现在学生面前。学生从中可以感受到生动形象的物理知识，改变其对力学知识的印象。通过这种方式既可以用新颖的教学点与难点，让学生在观看视频的同时，掌握基础知识......”。

6、“.....总之，在高中物理课堂教学中应用多媒体进行教学，是种较为有效的提高课堂教学效率的方法。作为高中物理教师应在遵循具体原则的基础上充分发挥多媒要求教师利用其将知识化难为易，将难点划分为几个部分，帮助学生逐击破。利用多媒体进行教学可以将些抽象的知识直观地展现在学生面前，以种较为直观的形式来使事物真实地再现于课堂，让学生亲眼目睹身临其境。力学是整个物理知本上的知识偏抽象，又难以完全依靠语言表达清楚。在传统课堂教学理念的影响下，教师并不能充分发挥多媒体技术的作业，只是依靠它来播放教学课件......”。

7、“.....利用多媒体突出难点重点高中物理知识的重点与难点较多，如教授给学生就成为物理教师必须思考的问题。在实际教学过程中，由于高中课堂教学的局限性，教师无法完全利用课本将些抽象的物理知识展现给学生，些看不见摸不着的物理过程只能使学生在学习过程中更为困惑。所以只有利用多媒体技体技术的作用，在提高自身专业知识与教学水平的基础上科学合理地应用多媒体进行教学。以此提高高中生对物理知识的兴趣，促使其主动参与到物理教学活动中......”。

8、“.....可以将力学整章的内容以种图文并茂的形式展现在学生面前。学生从中可以感受到生动形象的物理知识，改变其对力学知识的印象。通过这种方式既可以用新颖的教学方式提高学生的学习兴趣，又能有效地突破教学重中物理教师应该思考的问题。这些难点有的抽象性较强，有的综合性较强，有的时空跨度大。但是这些难点的共同特征是无法让学生直接感知，直接理解。在物理课堂教学中应用多媒体技术，要求教师利用其将知识化难为易，将难点划分为高中物理课堂教学的质量与水平......”。

9、“.....让学生身临其境观察实验，从中发现问题分析问题解决问题。利用多媒体演示物理规律高中物理课本上的知识偏抽象，又难以完全依靠语言表达清楚课压力而是应该充分发挥其辅助功能，用师生互动生生互动的方式来掌握理论知识。当然，教师还可以利用多媒体技术开展课堂测试活动，活跃课堂氛围，提高教学的有效性。摘要为了充分发挥多媒体技术的作用，落实多媒体技术在高中物性原则，真正发挥多媒体教学的价值。多媒体技术在高中物理课堂中的有效应用论文原稿......”。