1、“.....学生就会对学习化学失去信心，从而想要放弃化学这门功课，导致化学科目的学习成绩变得非常不理想，影响他们将来的发展。作为名合格的高中化学教师，就要采放的教学方法，让学生观看与水的反应的化学实验视频，让学生了解与水进行实验后会产生怎样的化学反应，理解的性质。在观看实验视频时，我提出为什么和水会发生反应，是如何产生的呢我们人类应该如何利用等系列的问题，以此让高中生在观看实验视频时可以由我设立的问题进入学习的情问题情境在高中化学教学中的应用论文原稿视频中设计问题让学生可以走进视频中的学习情境在教导高中生学习化学知识时，因为高中生已经具备了些基础的学习能力，所以高中的化学教师可以采取播放视频的教学方法让学生通过视频学习化学知识......”。

2、“.....教师就可以采取播放实验视频的方法，让学生认真仔细的观看实验视频掌握化学中的应用论文原稿。摘要高中化学的知识属于理科，有着不小的学习难度，高中生如果想要学习好这门科目不是件容易的事，当有高中生难以掌握高中化学知识时，学生就会对学习化学失去信心，从而想要放弃化学这门功课，导致化学科目的学习成绩变得非常不理想，影响他们将来的发展。作为名合格的高中化学教师，生活息息相关，所以高中生很快就融入进我设立的问题情境中，并且感受到本课知识内容的重要性，在课堂的学习表现中变得更加的优异。我给学生展示些饮食不合理的案例图片，让学生初步感受合理饮食对人们来说有多么重要，接着学生就会在我设立的问题情境中用自己的在本课堂中学习到的知识去解决问题，了解水是人体设立问题情境引发学生思考......”。

3、“.....最重要的就是要让高中生自主对化学知识进行思考，只有当他们的脑子在跟着教师的知识讲解运转以后，高中生才会快速并牢固的掌握化学知识，理解化学知识。在高中阶段，学生在学习化学时应该占据主动性，只有主动的去情境，让学生联系初中学习过的化学知识进行衔接，思考为什么在我们的生活中会有原子的存在，微观世界的物质性是怎样的以此用充满趣味性的问题进行知识点导入，让高中生产生学习的兴趣。在我创设的问题情境中，学生在课堂中变得更加的认真，他们会想要用当堂课的知识去解决我设立的问题，从而获得成就感。当学加的直观高效，而且便于记忆和联想。然后再让学生以小组的形式进行动手实验，将系列反应中所涉及到的物品，海水适量......”。

4、“.....由老师进行化学实验操作指导。最后，与同学们讨论实验心得，加深化学知识的学习和记忆。并借此机会，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高他们会想要用当堂课的知识去解决我设立的问题，从而获得成就感。当学生在我创设的问题情境中学习原子结构的知识时，学生的学习效率得到很大的提高，高中生逐渐的在我的教学指导下原子是由原子核和核外电子构成的，原子的内部结构和外部结构的特点。因为有问题情境的开堂导入，学生对学习化学有更多的兴趣，从而引发效率。如果高中化学教师运用问题情境进行课堂的开堂导入，且问题又是充满乐趣的，那么高中生就会走进这个问题情境，把学习的注意力集中在课堂传授的知识上，这样来，高中生自然而然就可以把化学学好，同时改变对学习化学的看法，认为化学学习是轻松有趣的......”。

5、“.....例如在问题情境在高中化学教学中的应用论文原稿在我创设的问题情境中学习原子结构的知识时，学生的学习效率得到很大的提高，高中生逐渐的在我的教学指导下原子是由原子核和核外电子构成的，原子的内部结构和外部结构的特点。因为有问题情境的开堂导入，学生对学习化学有更多的兴趣，从而引发学生对原子有更深的认识问题情境在高中化学教学中的应用论文原稿是充满乐趣的，那么高中生就会走进这个问题情境，把学习的注意力集中在课堂传授的知识上，这样来，高中生自然而然就可以把化学学好，同时改变对学习化学的看法，认为化学学习是轻松有趣的，良好的学习看法可以提高学生对学习化学的兴趣。例如在教导高中生学习原子结构这课时，我就在开始上课前先创设个有趣的问案例图片......”。

6、“.....接着学生就会在我设立的问题情境中用自己的在本课堂中学习到的知识去解决问题，了解水是人体细胞中个特别重要的组成部分，并且认识到食物的酸碱性，懂得如何在今后合理的饮食，保持营养均衡。在我设立的问题情境中，学生很快就掌握到课堂学习的知识重点的心理教育和综合素质问题情境在高中化学教学中的应用论文原稿。以问题情境进行课堂教学的开堂导入，提高课堂化学知识的趣味性在教导高中生学习化学知识时，高中的化学教师要注重课堂的教学导入阶段。个良好的课堂导入可以提高整节课堂的上课效率。如果高中化学教师运用问题情境进行课堂的开堂导入，且问题生对原子有更深的认识。例如，再讲到开发利用金属矿物和海水资源的时候，首先教师收集关于海水是如何提炼盐的的教学视频......”。

7、“.....海水提炼过程中各个化学分子式有那几个，海水提炼的具体过程中，都可以通过视频的方式播放出来。通过动画的方式让同学们对于知识的理解和掌握导高中生学习原子结构这课时，我就在开始上课前先创设个有趣的问题情境，让学生联系初中学习过的化学知识进行衔接，思考为什么在我们的生活中会有原子的存在，微观世界的物质性是怎样的以此用充满趣味性的问题进行知识点导入，让高中生产生学习的兴趣。在我创设的问题情境中，学生在课堂中变得更加的认真，他并且知识点和生活息息相关，所以设立的问题情境又有效的帮助学生巩固知识点，从而让高中生在这课的学习中快速且扎实的掌握知识要点。以问题情境进行课堂教学的开堂导入，提高课堂化学知识的趣味性在教导高中生学习化学知识时，高中的化学教师要注重课堂的教学导入阶段......”。

8、“.....我就会在课堂教学中设立问题情境引发学生的思考。如人为什么要合理选择饮食营养均衡与人体的健康有怎样的关系因为这课学习的内容将会和学生的生活息息相关，所以高中生很快就融入进我设立的问题情境中，并且感受到本课知识内容的重要性，在课堂的学习表现中变得更加的优异。我给学生展示些饮食不合理取有效的教学措施，提高学生的学习信心和学习成绩。在此，我将对如何在高中化学的教育中采取有效的问题情境教学法提高高中生的学习成绩和信心展开研究讨论。设立问题情境引发学生思考，巩固课堂学习的知识重点高中的化学教师如果想要让高中生学习好化学，最重要的就是要让高中生自主对化学知识进行思考，只有当中，了解和的重要用途和性质......”。

9、“.....学生的学习注意力就会得到良好的集中，从而提高高中化学的学习能力问题情境在高中化学教学中的应用论文原稿。参考文献霍瑞贞物理化学学习与解题指导广州华南理工大学出版社，丁钢教育与日常实践教育研究，丁钢教育经验的理实验的步骤知识，理解实验的结果是如何得出的。并且在观看实验视频学习化学知识时，教师还需要设计问题，用问题情境去集中学生在观看视频时的学习注意力，化学教师在设计个视频实验内容有关的问题时，学生就会因此在不知不觉中走入视频问题的情境。例如在教导学生学习硫和氮的氧化物这课知识点时，我就采取视频要采取有效的教学措施，提高学生的学习信心和学习成绩。在此，我将对如何在高中化学的教育中采取有效的问题情境教学法提高高中生的学习成绩和信心展开研究讨论......”。