1、“.....诸如，可将教学视频上传至微信平台让学生观看。由于教学视频具有回放暂停等典型论翻转课堂教学模式在医学超声教学中的应用论文原稿多赘述，应主要针对教学重难点内容。为避免教师身影分散学生注意力，教学视频中应尽可能不要出现教师身影。为最大程度上发挥教学视频成效，教师在教学视频最后也可适当附上几视频。般而言，互联网开放资源中或多或少会存在些教学视频......”。

2、“.....目前互联网开放资源中可适用于翻转课堂教学的教学视频并不多。因此，教师决定采用翻进学生间展开讨论。但具体采取怎样的形式观看教学视频最好由学生自主决定，教师并不需要过多干涉。为确保学生确实观看了教学视频，教师需要求学生观看完教学视频后，在第时间查阅相关文献资料时发现，如今关于翻转课堂教学模式的理论研究较为丰富，将翻转课堂教学模式与学科教学紧密结合在起的文献亦不在少数......”。

3、“.....翻转课堂教学模式依托于现代信息技术，因此极具科技感与现代感。它颠覆了传统教学模式，是种教学模式创新。但它又基于传统教学模式，并未完全摆脱传，将翻转课堂教学模式与学科教学紧密结合在起的文献亦不在少数。关键词翻转课堂教学模式超声医学教学视频讨论评价翻转课堂教学模式起源于美国，近年来在我国教育界得以广泛流频，氛围会更加活跃......”。

4、“.....但具体采取怎样的形式观看教学视频最好由学生自主决定，教师并不需要过多干涉。为确保学生确实观看了教学视频，教师需要求学生次观看教学视频。如若观看教学视频中需要进行深入思考或查阅相关资料，则可利用暂停功能暂停教学视频播放。论翻转课堂教学模式在医学超声教学中的应用论文原稿。学生接收论翻转课堂教学模式在医学超声教学中的应用论文原稿教学模式......”。

5、“.....利于促进教学质量的提升。关键词翻转课堂教学模式超声医学教学视频讨论评价翻转课堂教学模式起源于美国，近年来在我国教育界得以广泛流课堂教学模式呢结合前人研究认为，翻转课堂教学模式指教师课前选择或设计制作教学视频，并将其上传至网络平台让学生观看，课中对重难点内容展开教学并积极引导学生对相关问两个问题超声诊断有哪些优点超声诊断有哪些局限性教学视频设计制作完成后......”。

6、“.....尽可能让教学视频内容正确无误科学合理。此后，需将教行。论翻转课堂教学模式在医学超声教学中的应用论文原稿。何谓翻转课堂教学模式翻转课堂教学模式及其具体应用如今已成为教育界人士普遍关注的热点问题。那么，究竟何谓翻看完教学视频后，在第时间内回答教师在教学视频后提出的问题，并及时将答案通过网络载体传输给教师审阅。查阅相关文献资料时发现......”。

7、“.....可选择独立观看教学视频也可选择起观看教学视频。学生独立观看教学视频能够拥有个相对安静的环境，利于对相关问题进行思考。而群体观看教学视频及时上传至网络平台。诸如，可将教学视频上传至微信平台让学生观看。由于教学视频具有回放暂停等典型功能，因此如若学生观看教学视频时存在不理解的地方......”。

8、“.....为最大程度上发挥教学视频成效，教师在教学视频最后也可适当附上几个问题让学生解决。例如，教学超声诊断时，教师可在教学视频后附上这学超声学科的特殊性，目前互联网开放资源中可适用于翻转课堂教学的教学视频并不多。因此，教师决定采用翻转课堂教学模式实施超声医学教学后，第时间便要着手设计制作教学视频功能......”。

9、“.....可利用回放功能再次观看教学视频。如若观看教学视频中需要进行深入思考或查阅相关资料，则可利用暂停功能暂停教学视频播问题让学生解决。例如，教学超声诊断时，教师可在教学视频后附上这样两个问题超声诊断有哪些优点超声诊断有哪些局限性教学视频设计制作完成后，教师需对教学视频内容进行转课堂教学模式实施超声医学教学后，第时间便要着手设计制作教学视频。通常情况下......”。