1、“.....然后以此确定具体的应用方式。浅析多媒体在小学英语教学中的应用论文原稿。在多媒体技术下提升学生听说读写的能力栏目下有个关于幼儿英语的教学节目，这节目对于当下我们国家小学生教学还是非常合适的。在其栏目之下之中有各种各样的小动物，他们都是以动画的形式与小孩子进行英语上的交流。在点进去之后画面上就会出现只小熊反而不够重视，因此学生在学习的时候往往是处在个比较被动的状态下，英语学习也仅仅是进行单词及语法的枯燥学习，所以教学效率受到了极大的影响。在多媒体技术之下能够充分调动学生的学习积极性，使其在课堂上能够处于主导地位。在多媒体教学之下可以将教学内容更加直观全方位地呈现在学生面前，将知识的教学与应用充分结合，增强了学生的主体地位。这也就意味着教学效果的提升以及教学目标的实现。摘要当浅析多媒体在小学英语教学中的应用论文原稿堂情境英语教学并不单纯是为了让学生可以达到应试的水平......”。

2、“.....所以教师在教学的时候应该将具体的教学内容作为基础，给学生创造出来定的课堂情境，以此培养其基本的口语能力，使学生们可以在特定的情境之中使用英语知识。在情境之中，学生能够以自身的情感体验为基础去表达自己，使原本无聊的内容变得更加鲜活。多媒体就是创造情境最主要的方式，教师根据具体的教学内容将其制作成习对话。这方式的使用能够加深学生对于句子的理解，最后可以实行灵活运用。应用进行情境教学在教学的时候设置出来定的情境能够对学生理解能力的提升起到促进作用，特别是在小学英语教学过程当中。多媒体技术可以打破传统教学条件的限制创设出来多种多样的教学情境，将多媒体技术与情境教学融合在起可以最大限度激起学生学习英语的兴趣，提升教学效率。譬如在学习‚以及‛这几个观全方位地呈现在学生面前，将知识的教学与应用充分结合，增强了学生的主体地位......”。

3、“.....能够创造出来课堂情境英语教学并不单纯是为了让学生可以达到应试的水平，更多的是要起到定的交际作用，所以教师在教学的时候应该将具体的教学内容作为基础，给学生创造出来定的课堂情境，以此培养其基本的口语能力，使学生们可以在特定的情境之中使用英语知识。在情境之中，摘要当下已经是信息互联网时代，各项信息技术日趋发展使得各种工作及生活方式发生着翻天覆地的改变，其中在小学英语教学过程中多媒体技术作为种新型的教学手段开始走进课堂之中。它的出现将原先以教师为主导的教学模式得以打破，把学生的学和教师的教充分融合在起，使教师对教学方式产生了极大的创新意识，也使得教学过程发生了重大的变化，教师与教材与多媒体与学生之间实现了资源整合。对此，本文将会重，促进教学效果能够达到定的层次和水平。不能只追求课件的精美，而忽视了教学内容的质量很多教师在教学的时候往往只重视课件的精美程度......”。

4、“.....也就会忽略教学本身的主动性，仅仅变成教师上课进行的课件演示，学生也只是单纯地看图片和听声音等等，并不知道所学的内容或者不知道使用什么方法来学习。结语总的来说当下在小学英语教学当中使用多媒体教学已经不单单是种教学学生反馈的时间进步缩短，将所学的知识进行进步的引申和迁移，使其创新性思维能够被激发。比如在可以使用多媒体技术将和课文内容相近的情境展示出来，在情境模拟之中鼓励学生去完全发挥自己的想象力，将所学的知识内容能够编成对话而表演出来，这样不仅能够夯实所学知识，还能够进步延伸与拓展英语知识。在该技术下强调学生的主体地位相关教育学家表示在多媒体技术的使用下能够促使原先的教学方式转变成为在小学英语教学中的应用论文原稿。在多媒体技术下提升学生听说读写的能力栏目下有个关于幼儿英语的教学节目，这节目对于当下我们国家小学生教学还是非常合适的......”。

5、“.....他们都是以动画的形式与小孩子进行英语上的交流。在点进去之后画面上就会出现只小熊在捧着本书，这时候将光标移上去就会显示看到有总的来说当下在小学英语教学当中使用多媒体教学已经不单单是种教学的方式及途径，它更代表着现如今先进的教学思想以及教学理念，可以最大限度提升学生的学习质量。所以在教学的时候将其充分利用，发挥优势才能够成为最重要的种学习工具，提升教学质量。参考文献韩静怡浅谈多媒体在小学英语教学中的应用研究教育现代化电子版，段红云浅析多媒体技术在小学英语教学中的有效应用未来英才，王琳浅析多媒体浅析多媒体在小学英语教学中的应用论文原稿方式及途径，它更代表着现如今先进的教学思想以及教学理念，可以最大限度提升学生的学习质量。所以在教学的时候将其充分利用，发挥优势才能够成为最重要的种学习工具，提升教学质量......”。

6、“.....段红云浅析多媒体技术在小学英语教学中的有效应用未来英才，王琳浅析多媒体在小学英语教学中的应用现状新教育时代电子杂志教师版，。方式结合起来虽然使用多媒体教学该方式能够给学生的学习带来很多优势，但是要想保证教学效果能够达到最大，那么使用种教学该方式必然是不会成功的，这就要求要将多媒体教学与传统的教学方式相互结合在起，积极引导学生去积极参与各项教学活动，使用各种方式去调节课堂的氛围，使学生可以主动探究各种问题，促进师生之间情感的交流。两者的相互结合能够有效地取长补短，使学生能够快速领悟英语课程的魅力所，大家也都能够跟随着教师的进度学起来。注意事项将多媒体教学与传统方式结合起来虽然使用多媒体教学该方式能够给学生的学习带来很多优势，但是要想保证教学效果能够达到最大，那么使用种教学该方式必然是不会成功的，这就要求要将多媒体教学与传统的教学方式相互结合在起......”。

7、“.....使用各种方式去调节课堂的氛围，使学生可以主动探究各种问题，促进师生之间情感的交流。两者学生为中心，强调实践与信息交流的教学方式，将被动式的教育教学变成主动式的教育教学将应试教育转变成为素质教育等等。小学生年纪小，比较好动，平时的活动量也非常大，所以在教授英语动作以及各种表情单词的时候就可以将这特点利用进去，让学生能够充分理解。待其掌握这些内容之后可以让他们上台表演，这样学生就会觉得英语课程非常有趣，大家也都能够跟随着教师的进度学起来。注意事项将多媒体教学与传书出现，然后就能够进行阅读。所以在这样的环境以及形式之下进行英语学习，不但将网络资源充分利用，还能够在最大程度上提升学生的听说读写的水平。在多媒体技术下激发学生思维在新课程标准之中表示要保证学生在学习当中能够主动区思维和实践最大程度上培养学生观察记忆思维以及创新的能力......”。

8、“.....小学英语教学中的应用现状新教育时代电子杂志教师版，。在所有的改革创新之中多媒体技术的应用就是非常成功的项案例，目前该技术在教学当中的使用范围尤为广泛。和旧有的教学方式相比较，这种新型教学方式集图文声等于体，使原本枯燥的课堂变得更加有趣与生动。所以教师在教学的时候应该要积极使用这种方式，以此打造高效课堂。因此本身对具体的应用方式及意义进行分析具有极为重要的现实意义。浅析多媒相互结合能够有效地取长补短，使学生能够快速领悟英语课程的魅力所在，促进教学效果能够达到定的层次和水平。不能只追求课件的精美，而忽视了教学内容的质量很多教师在教学的时候往往只重视课件的精美程度，反而忽略了教学内容之中的难点以及重点，也就会忽略教学本身的主动性，仅仅变成教师上课进行的课件演示......”。

9、“.....并不知道所学的内容或者不知道使用什么方法来学习。结浅析多媒体在小学英语教学中的应用论文原稿教育学家表示在多媒体技术的使用下能够促使原先的教学方式转变成为以学生为中心，强调实践与信息交流的教学方式，将被动式的教育教学变成主动式的教育教学将应试教育转变成为素质教育等等。小学生年纪小，比较好动，平时的活动量也非常大，所以在教授英语动作以及各种表情单词的时候就可以将这特点利用进去，让学生能够充分理解。待其掌握这些内容之后可以让他们上台表演，这样学生就会觉得英语课程非常有捧着本书，这时候将光标移上去就会显示看到有本书出现，然后就能够进行阅读。所以在这样的环境以及形式之下进行英语学习，不但将网络资源充分利用，还能够在最大程度上提升学生的听说读写的水平......”。