1、“.....发挥其教育价值，提高小学语文课堂教学效率儿童文学对小学语文教学的有效应用论文原稿。关键词儿童文学小学语文地位有效应用在当前小学语文教学中，儿童文学儿童文学对小学语文教学的有效应用论文原稿语文教师在课堂教学过程中可以通过儿童文学了解学生的心理和年龄特征，然后有针对性的调整教学内容和方法，有助于提高教学质量。摘要儿童文学的特点在于故事性与趣味性，更加符合儿童的心理，也因此成为小教学过程和教学质量起着重要作用......”。

2、“.....更加符合儿童的心理，也因此成为小学语文教学的重要素材。同时儿童文学与儿童的实际生活联系比较紧密，对培养学生感受美的能力陶拓展课外知识，而且也逐渐成为语文教师教学得力助手，为学生营造良好的学习氛围。而是通过儿童文学，可以引导学生感悟中华文学的魅力和精髓，陶冶情操，对促进学生全面发展起到重要的价值。因此，对于儿童在欣赏儿童文学作品时，儿童很容易被作品的内容吸引，当儿童进入作品中，当然很可能会将自己想象成为作品中的个角色......”。

3、“.....将自己故事情节联系起来，异想天开，或是根据自己的想也会使儿童逐渐理解那些生疏的地方，可以说儿童对于儿童文学作品的欣赏就是种朦胧的感受，即好读书，不求甚解，这种理念也是当前小学语文阅读教学中想要达到的语感和整体性。所以，作为小学语文教师必须明问题特点，明确教学的关键点与突破点，这就需要教师多学习儿童文学相关知识，了解各种体裁的儿童文学作品特点，将其内在底蕴抒发的情感思想与精神实质传递给学生，实现儿童文学的教育价值......”。

4、“.....而且他们并没有大多的生活经验，甚至可以说他们是单纯的天真的简单的，这也决定了儿童文学的特征。比如在科学文艺作品中，无论是内容还是表现形式都与学生的认知水品与特点相符，就可以很好的解决在阅读教学过程中存在的字词和语句意思上的矛盾冲突咬文嚼字等问题，影响学生对语文的学习情绪，使教学过程更加顺利。在小学语文教材中儿童文学体裁有很多种类型......”。

5、“.....就可以很好的解决在阅读教学过程中存在的字词和语句意思上的矛盾冲突咬文嚼字等问题，影响学生对语文的学习情绪，使教学过程更加顺利儿童文学对小学语文教学的有效应用论文原稿那些理论的叙述儿童往往表现出不感兴趣或者非常反感的情绪。因此，儿童在欣赏作品时，他们会主动跳过那些不感兴趣的理论或者是生字不认识的生词等，通过色彩图片声音等等对文学作品进行大体把握，在这过程现出不感兴趣或者非常反感的情绪。因此，儿童在欣赏作品时......”。

6、“.....通过色彩图片声音等等对文学作品进行大体把握，在这过程中也会使儿童逐渐理解那些，所以在欣赏儿童文学作品时他们的感知往往呈现跳跃式特征，而且欣赏文学作品更多的是直观感受，比如儿童文学作品中的声音奇特的事物曲折的故事情节或者丰富的色彩等，这些都是儿童比较关注的东西，而对于回避了那些专业性强的知识。总之，在儿童文学作品无论是哪种体裁都充分考虑了儿童的心理与年龄特点，与儿童的实际需求联系比较紧密。所以......”。

7、“.....要想提高教学质量，首先要把握好儿童文学歌或者预言等，这些与民间文学的体裁有很大的联系，或者有些儿童文学还是参照成人文学体裁形成。但是相比较儿童文学体裁还是有其自身的独特性，比如童话故事的灵感来源于儿童本身就生活在幻想中，他们的思生疏的地方，可以说儿童对于儿童文学作品的欣赏就是种朦胧的感受，即好读书，不求甚解，这种理念也是当前小学语文阅读教学中想要达到的语感和整体性。所以......”。

8、“.....而且欣赏文学作品更多的是直观感受，比如儿童文学作品中的声音奇特的事物曲折的故事情节或者丰富的色彩等，这些都是儿童比较关注的东西，而对于那些理论的叙述儿童往往要素材在小学语文教学过程中，素材对于教学过程和教学质量起着重要作用。在欣赏儿童文学作品时，儿童很容易被作品的内容吸引，当儿童进入作品中，当然很可能会将自己想象成为作品中的个角色，甚至会表现重要地位越来越明显，除了可以帮助儿童拓展课外知识......”。

9、“.....为学生营造良好的学习氛围。而是通过儿童文学，可以引导学生感悟中华文学的魅力和精髓，陶冶情操，对促进学生全语文教学的重要素材。同时儿童文学与儿童的实际生活联系比较紧密，对培养学生感受美的能力陶冶情操必须培养学生语文核心素养都起到重要作用。鉴于此，在本文中笔者首先论述了儿童文学在小学语文教学中的重情操必须培养学生语文核心素养都起到重要作用。鉴于此，在本文中笔者首先论述了儿童文学在小学语文教学中的重要地位......”。