1、“.....其中注册学习的人数多达万，这就是传统教学无法实现的，这也是慕课最显著的优点。虽然，这种创新性的教学方式，确实为教学提高了效率，但是同时还是慕课在大学英语课堂教学中的应用论文原稿方式，它颠覆了传统的教学方式，比较符合建构主义和系统论的设计思想。慕课在大学英语课堂教学中的应用论文原稿。但是慕课可以有效的将原来时间集中的学习转化为利用零散时间进行学习。这样就能够让学生在任何时间，随时随地的进行学主学习，更能够增强学生学习的自主性......”。

2、“.....比如听说度翻译写作等等。这就极大程度上保证了慕课和翻转课堂在大学英语教育方面取得成功。翻转课堂就是要求教师和学生同时在家中或者课外通过互联网进行课堂知识的具体了能够接受这种授课方式，因此，在对于学生的调查问卷当中，了解到学生对于慕课的些理解和认识，并就这些了解予以部分学生进行面谈，并且认真听取记录了学生的回答。由于慕课和翻转课堂教学模式的实现必须保证自主学习，这就要求慕课环境下的授课视频经过教师的反复打磨，最终将最好的效果呈现出来，将知识语言讲解输入的质量提高，以保证学生能够反复的观看......”。

3、“.....及时的抓住学生的注意力，以保证能够将学习效果最有效的展现出来。学论文原稿。因此，根据学生的普遍口语和听力能力不足这两大劣势，显现出的与国外优秀慕课课程的差异还很大，要想与之相比拟还是有着很大难度的。慕课的学习能够有效的改变这些现象，不仅能够弥补英语课时的不足，而且能够将学生缺乏的生课前自学慕课的内容，也可以在课堂上以翻转课堂的形式进行小组讨论师生互动答疑课前表演等方式进行表达，这些方式能够提高学生的听说能力，加强学生的表达能力，思辨能力。翻转课堂中的慕课应用关于慕课的具体发展进程......”。

4、“.....这个问题也可以得到有效的解决。同学之间互相提醒的自主学习，更能够增强学生学习的自主性，提高英语教学的教学质量，比如听说度翻译写作等等。这就极大程度上保证了慕课和翻转课堂在大学英语教育方面取得成功学生在课前就通过视频等些教育资源完成了知识点的学习，课堂就成了解决问题的平台，师生可以直接进行讨论和互动答疑，以达到更好的教学效果。翻转课堂也是种新型的创新教学方式，它颠覆了传统的教学方式......”。

5、“.....分享全球优秀教师，并根据自己的喜好进行选课。由于，当下慕课已经进入大学英语的教学课堂，翻转课堂与慕课的同时应用更是有效的提高了英语教学的效率。慕课在大学英语课堂教学中的应用论文原稿学生缺乏的些学习资源完整的呈现在学生的视野当中。分享全球优秀教师，并根据自己的喜好进行选课。由于，当下慕课已经进入大学英语的教学课堂，翻转课堂与慕课的同时应用更是有效的提高了英语教学的效率。慕课在大学英语课堂教学中的应用英语教学中慕课资源的运用研究中国电化教育......”。

6、“.....孙慧，魏芳芳基于慕课和语料库驱动的大学英语混合式教学模式研究山东社会科学，郭琰晖，邱嘉翻转够接受这种授课方式，因此，在对于学生的调查问卷当中，了解到学生对于慕课的些理解和认识，并就这些了解予以部分学生进行面谈，并且认真听取记录了学生的回答。慕课的学习能够有效的改变这些现象，不仅能够弥补英语课时的不足，而且能够的授课视频经过教师的反复打磨，最终将最好的效果呈现出来，将知识语言讲解输入的质量提高，以保证学生能够反复的观看，能够按照个人的英语水平调整学习进度，及时的抓住学生的注意力......”。

7、“.....学思想。由于慕课和翻转课堂教学模式的实现必须保证自主学习，这就要求慕课环境下学习者的自主学习能力达到极致。这样就导致了提高自主学习能力成为第位体，也是成为了影响这种模式实施效果的关键性的因素。如果能够将学生自主学习能力与社课堂及其在大学英语教学中的应用评翻转课堂与慕课教学场正在到来的教育变革中国教育学刊，。翻转课堂就是要求教师和学生同时在家中或者课外通过互联网进行课堂知识的具体了解，以方便师生在课堂上面对面的交流解决问题，并完成作业......”。

8、“.....这也是直接导致学生对这种教学模式喜爱和认可的原因。除此之外，学生能够同时拓宽自己的知识面和实验，让学生毫无压力的进行全英文表达，提高了学生的英语实践应用能力，让学生对自己的英语能力越来越自信。参考文献尚云鹤大学内容，这就为英语各方面能力的逐步提升做了个很好的铺垫。综上所述，经过对慕课对大学英语课堂应用的实例研究发现，这种教学方式适用于大学英语的教学，线上的慕课学习可以和课堂教学紧密的结合，以保证教学内容的完整性和有效性，既能够存在不可避免的不足。尽管这种方式能够有效地解决学生在教育学习中的弊端......”。

9、“.....这种方式无法控制学生本身。自律自觉性差的学生可能完成这种学习就存在着相当大问题。还有对于些英语基础水平原本就十分薄弱的学生，这种创新的教学方式却，利用零碎的空闲时间来学习，能够保证学习时间和空间的自由性和可行性。慕课不限制学生的人数，不限制学生的身份，传统的课堂教学，仅仅只能容下十几个人，而慕课教育能够同时为几万甚至几十万的学生剪开教学活动，就像美国斯坦福大学解，以方便师生在课堂上面对面的交流解决问题，并完成作业。由于学生在课前就通过视频等些教育资源完成了知识点的学习，课堂就成了解决问题的平台......”。