1、“.....能够激变固化的思维模式。小学生会被图文并茂的教学模式深深地吸引，提高对学习的兴趣，将原本枯燥的课堂气氛变得活跃起来，促进小学生对语文学习的积极性和主动性。例如在美丽的小兴安岭教学课堂中，教师可以利用多媒体技术，将小兴安论多媒体技术在小学语文教学中的应用论文原稿比较固化，在面临阅读理解的题型时只能明白其表面意思，对文章的深意理解不透彻，很难真正理解到文章中要表达的中心思想。针对这种情况，教师在进行语文教学时，必须从小学生的实际情况出发，采取相应的教学手段......”。

2、“.....更能加深对成语的印象。如自相矛盾成语，教师可以通过多媒体技术，将典故中人物形态展现出来，将抽象的语义转变成形象化。多媒体技术应用不仅可以提升小学生的语文成绩，而且可以提高教师的工作效率，教中重点是字词的积累，而成语是字词积累中非常重要的部分。般的成语都有出处，有些成语从字面上可以意思简单相加，但是大多数都很难从字面上真正理解，这对于小学生的成语知识积累造成了很大困难。很多小学生对于成语知识只是死记关键词多媒体技术小学语文教学应用随着科学水平的不断提高......”。

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5、“.....提高学生对学习的兴趣，提高教师的教学质量。本文首先阐述了多媒体技术在小学语文教学中应用的必要性，以及多媒体技术在小学语文教学中的应用优势，并且对应用进行了思考。希望可以促进多媒体技术在小学语文教学中的应提高教师的教学质量。本文首先阐述了多媒体技术在小学语文教学中应用的必要性，以及多媒体技术在小学语文教学中的应用优势，并且对应用进行了思考。希望可以促进多媒体技术在小学语文教学中的应用。传统的语文教学模式不适应时势过多媒体技术将文章中的知识以图画声音视频的形式展现出来......”。

6、“.....转变固化的思维模式。小学生会被图文并茂的教学模式深深地吸引，提高对学习的兴趣，将原本枯燥的课堂气氛变得活跃起来，促进小学学语文教学中的应用论文原稿。摘要近年来，多媒体技术在我国小学语文教学中被广泛应用，小学语文是小学教学中重要的学科。通过多媒体技术，教师能够将所要传授的知识以图片音乐视频的形式展示在课堂上，提高学生对学习的兴趣用不仅可以提升小学生的语文成绩，而且可以提高教师的工作效率，教师可以利用节约的时间进行学生知识的拓展......”。

7、“.....传统的教学模式也发生了改变，多媒体技术走上了小学语文教生的成语知识积累造成了很大困难。很多小学生对于成语知识只是死记硬背，并不理解成语要表达的意思，在成语实际应用时不能表达自己的真实意思，甚至造成笑话。我国的成语数量非常多而且语义广泛，教师为了提升小学生的成语储备，对语文学习的积极性和主动性。例如在美丽的小兴安岭教学课堂中，教师可以利用多媒体技术，将小兴安岭中年季的风景，如诗如画般的展现在学生面前，使学生有身临其境的感觉，加深学习内容的理解，切实体会到作者要表达的中心思想......”。

8、“.....教师在进行语文教学时，必须从小学生的实际情况出发，采取相应的教学手段。将多媒体技术和小学语文的课程相结合，能够将抽象的知识形象的展现在学生面前，小学生可以非常容易的理解和接受所学的知识。主要是因为教师可以学生对于学习和探索知识的好奇心和求知欲。在学生语文的课堂上，教师除了教授学生新的生词汉字外，还要对课本中的文章进行讲解和分析。因此。多媒体技术在小学语文教学中的应用优势提升课堂鲜活性小学生在进行语文学习时，受年龄中年季的风景，如诗如画般的展现在学生面前......”。

9、“.....加深学习内容的理解，切实体会到作者要表达的中心思想。论多媒体技术在小学语文教学中的应用论文原稿。丰富教学内容小学语文涉及的知识面比较广，只凭课学语文的课程相结合，能够将抽象的知识形象的展现在学生面前，小学生可以非常容易的理解和接受所学的知识。主要是因为教师可以通过多媒体技术将文章中的知识以图画声音视频的形式展现出来，在语文课堂上充分调动学生的感官系统，可以利用节约的时间进行学生知识的拓展。多媒体技术在小学语文教学中的应用优势提升课堂鲜活性小学生在进行语文学习时......”。