1、“.....深化对理论知识的理解，用这些知识解决实际的生活问题。通过这样小学数学教学中如何培养学生的应用能力论文原稿活中的很多问题，因此需要教师在教学过程中联系学生实际生活。比如，在数据统计这教学单元中，学生会学习到柱状图折线图饼状图等统计图形，这样的知识看似与学生的生活没有太形态怎么变化，它的内角和始终是度，从而让学生在实践活动中形成更深刻的印象......”。

2、“.....通过这样的方式，组织学生进行实践活动，增添了课堂学习的乐趣，也有在解题当中。为了让学生能够深化对这知識的理解与运用，教师可以改变传统的教学模式，不再让学生进行被动的知识学习，而在实践活动中进行探究。于是，教师可以让学生准备好些通过这样的方式，学生能够将知识作更好的管理，从而提升知识的运用效率，促进应用能力的培养。组织精彩的实践活动组织精彩的实践活动......”。

3、“.....也是培养学生应无策了。于是，教师可以这些常见的几何图形作为知识模块，将主要的知识结构梳理出来。随后，就图形的几何性质进行梳理，比如角形的稳定性圆形的对称性等，将知识结构逐渐丰满分展开思考，联系所学的知识，利用方程式将折扣与利润的关系表达出来，随后就能够通过简单的计算完成问题解答。通过这样的方式，创设问题化的教学情境，引导学生积极思考，更力。就以折扣与利润的教学为例......”。

4、“.....从而更好地解答这类应用题。针对这样的内容，教师可以将题目的题设背景作全面分析，随后借助多中活跃思维，将数学知识真正运用起来，教师可以根据学生的兴趣爱好和学习特点，精心设计教学环节，更好地培养学生的应用能力。那么我将针对小学数学教学，浅谈如何培养学生的小学数学教学中如何培养学生的应用能力论文原稿。最后......”。

5、“.....让整个知识体系更加系统，也让学生能够运用这样的知识解决各种问题小学数学教学中如何培养学生的应用能力论文原稿知识解决问题。比如在几何教学单元，学生要学习很多常见的几何图形，还有的学生在解决问题的时候，只会运用类图形的几何性质，或者说，当几类图形混合起来的时候，学生就束手学习特点......”。

6、“.....关键词小学数学应用能力培养策略小学生对知识有着强烈的好好地培养学生的应用能力。构建系统的知识体系从当前的小学生应用能力较低的现状来看，是因为学生没有掌握好所学的知识。因此，教师可以引导学生构建系统的知识体系，更好地运体系统引入多样的素材，构建个与习题相似的问题情境。这时，则让学生思考假如自己是题目中那个服装店的老板，要如何确定折扣才能使利润最大化......”。

7、“.....充应用能力。创设问题化教学情境情境教学法受到广大教师的推崇，那么为了更好地锻炼学生的应用能力，教师也可以创设问题化的教学情境，让学生解决情境中的实际问题，提升应用能奇心，在教学过程中，教师要引导学生用这样的好奇心来挖掘知识，锻炼能力。因此，开展有效的小学数学教学，不能味地让学生学习理论知识，做枯燥的练习题......”。

8、“.....因此需要小学教师针对应用能力的培养展开研究，获取更理想的教学效果，促进学生数学思维和综合能力取得全面提升。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的动中学得知识，锻炼能力，取得全面发展。参考文献郑洁，王光明数学问题提出的研究述评天津市教科院学报，吕传汉，汪秉彝中小学数学情境与提出问题教学的理论基础及实施策略的方式，联系学生的实际生活，体现了生活化教学的观点......”。

9、“.....结语总而言之，在新的教学时期，小学数学教学有了全新的目标，理论教学并不再是唯的教学任的联系，教师则要创造机会来联系学生的生活。教师可以要求学生对家里的收入和开支情况，进行统计和分析，随后再将有用的数据用这些统计图形进行表示，让学生对家庭的经济情况效地培养学生的应用能力小学数学教学中如何培养学生的应用能力论文原稿......”。