1、“.....在小组中，同学们体化教室在体化教学模式中，体化教室是实现其教学方法的主要手段。在我国高校护理学教室中，其屋内的装修布置情况定程度上还原了医院的真实场景。教学基地中有许多教室，包括多间病房防疫站重症监护室护士办公室等，与此同时，体化教学模式在护理学基础教学中的应用分析论文原稿习心得，在学习交流的基础上，才能够使学生的知识面变得更加宽广，动手实践能力得到增强。通过小组合作的方式，学生发现自己的课程不足之处，进而完善自己学习中的弱项，使自己的学习成绩得到提高。通过小组合作的方式......”。

2、“.....使体化教学模式得到了很好的推广。参考文献吴小云体化教学模式在护理学基础教学中的应用探讨中国校外教育，高畅，薛冰冰体化教学模式在护理学基础教学中的应用探讨大家健康，梁俊燕，曹梅琴体化教学模式在护，由此，学生明白作为名护士应该具有哪些工作職责，并朝着正确的方向努力。在不断完善与发展的基础上，体化教学模式在护理学基础教学中得到了恰当的应用，并取得了定程度的进步，使体化教学模式朝着积极的方向发展，在改革与创体化教学模式在教学中的应用引出项目，明确任务在护理学基础教学的实施过程中......”。

3、“.....教师都应该知道自己的课程目标，了解此次课的课程重点，制定相应的课堂教学计划，从而使体化教学模式在教学中得到恰当的应用与推广，制了体化教材，其中包括体化教学目标教学过程落实进度等。在编制体化教材的过程中，校方将整本教材分为许多章节，每个章节中又分为许多小模块。在整本书中，编写人员在对理论知识进行详细讲解的基础上，又对实践环节进行了相应生更熟练的掌握相应的理论知识与实践知识，学生在完成作业的基础上，还能够练习相应的理论与实践模块，这是种两全其美的方法。由此......”。

4、“.....在护理学基础教学课堂中，教师在理顺此节课的定程度的进步，使体化教学模式朝着积极的方向发展，在改革与创新中，取得不断的飞跃。编制体化教材在高校护理课上，校方负责人在与本校老师其它学校优秀老师交流的基础上，精心编制了体化教材，其中包括体化教学目标教学过程落堂教学计划，从而使体化教学模式在教学中得到恰当的应用与推广，使其朝着积极的方向发展。在护理课中，体化教师需要引出相应的教学目标，使学生知道此节课的教学重点，进而了解此节课的教学任务......”。

5、“.....老师运用此种教材进行教学，能够让护理系学生更熟练的掌握相应的理论知识与实践知识，学生在完成作业的基础上，还能够练习相应的理论与实践模块，这是种两全其美的方法。由此，课堂形成了以教师为主导学生为主体的教学局，在预习的基础上，学生可以自己制作课程流程图，并完成相应的练习作业。体化教学模式在护理学基础教学中的应用分析论文原稿。编制体化教材在高校护理课上，校方负责人在与本校老师其它学校优秀老师交流的基础上，精心好的推广......”。

6、“.....高畅，薛冰冰体化教学模式在护理学基础教学中的应用探讨大家健康，梁俊燕，曹梅琴体化教学模式在护理学基础教学中的应用探讨临床医药实教学方案后，再按照此教学方案的教学步骤步步开展课堂教学。在教师指导的过程中，学生自己动手操作，在反复的练习中，使学生知道自己的不足之处，进而不断完善自己的课程疑问之处。在护理基础课前，学生还可以进行相应的课程预进度等。在编制体化教材的过程中，校方将整本教材分为许多章节，每个章节中又分为许多小模块。在整本书中，编写人员在对理论知识进行详细讲解的基础上......”。

7、“.....老师运用此种教材进行教学，能够让护理系名称，进而使学生知道自己的课程任务，使自己的课堂思路更加清晰，由此，学生明白作为名护士应该具有哪些工作職责，并朝着正确的方向努力。在不断完善与发展的基础上，体化教学模式在护理学基础教学中得到了恰当的应用，并取得，。体化教学模式在护理学基础教学中的应用分析论文原稿。体化教学模式在教学中的应用引出项目，明确任务在护理学基础教学的实施过程中，在每节课中，教师都应该知道自己的课程目标，了解此次课的课程重点......”。

8、“.....在护理学基础课堂上，此种教学策略得到了广泛的应用。在具体实施过程中，虽然遇到了系列的实际问题，但是高校管理人员在不断充实自己综合知识，提高自己文化素养的基础上，使体化教学模式得到了相交流学习心得，在学习交流的基础上，才能够使学生的知识面变得更加宽广，动手实践能力得到增强。通过小组合作的方式，学生发现自己的课程不足之处，进而完善自己学习中的弱项，使自己的学习成绩得到提高......”。

9、“.....通过构建体化教室的手段，能够充分调动学生的积极性，使学生们体会到课堂的乐趣，同时，学生也能切实感受到医院的文化特征。在体化教室中，学生们也能够进行相应的临床护理学基础知识掌握的更加扎实，在相互交流的基础上，每名学生的学习能力也会得到定程度的提高。护理学是门比较枯燥的过程，通过分享交流的方式，学生的学习热情会被带动起来，学习积极性会得到提高。体化教学模式的实施过程构理学基础教学中的应用探讨临床医药实践，。体化教学模式在护理学基础教学中的应用分析论文原稿。小组合作......”。