1、“.....课后应用学习拓展促深入小学生们通过课后微课的学习与理解必然可以使学习到的知识更加的深入形象记忆深刻，从而更加有效的促进培养其学习思维的浅析微课在小学数学中的有效应用论文原稿者是教学内容而以视频的形式触发学生们的深入思考来拓展开来的种完整但简短的教学活动。其学习形式颇具自主性，并且其制作精美，内容可视，具有着新颖灵活高效的教学特点与作用。在小学教学阶段，中的应用时代教育，......”。

2、“.....课后应用学习拓展促深入小学生们通过课后微课的学习与理解必然可以使学习到的知识更加的深入形象记忆深刻，从而更加有效的促知识的探究与思考，从而取得更加良好的学习成效。所以，在我们的小学数学教学当中，我们就要有效利用这教学形式，不断的学习借鉴优秀的教学资源，更多的去分享与交流，以使我们的微课更好的促进教微课学习更注重先学后教在微课这教学形式下，其可以将数学知识的传递与学习过程实施于课外......”。

3、“.....但是不管是课内还是课外都更加促进了学生的学习自主性。从而使这课，可以使他们自己来把握学习的进度与节奏，从而进行有选择的跃过或重复，还可以暂停下来进行思考与记录，甚至还可以通过聊天的形式来向老师或同学们进行咨询求助。这样来就可以有效转变传统教学微课来制作出同分母分数相加减的专题微课视频，从而使小学生们在进行预习的时候，就可以将的数学想法消弥于无形当中，从而在学习初始就可以借助微课课程来进行算法和算理的正确理解与认知......”。

4、“.....所以，在这个时候有效的应用微课可以为学生们答疑解惑，帮助他们更好的学习新的知识点，为学生们理解掌握基本的数学知识。就以预习同分母分数加减法为例来说，些小学师或同学们进行咨询求助。这样来就可以有效转变传统教学当中，教师对于成绩好的学生的持续关注度，更好的帮助那些学习困难落后的学生。与此同时，其也改变着传统教学的统授课模式，使学生们可以根浅析微课在小学数学中的有效应用论文原稿中......”。

5、“.....更好的帮助那些学习困难落后的学生。与此同时，其也改变着传统教学的统授课模式，使学生们可以根据自己的学习能力和学习兴趣来有效掌握自己的学习进度与速时间和地点，课内课外，他们都可以选择在学校或是在家里来进行学习观看，因此，其学习氛围更加轻松，学习状态更加自然轻松，小学生们可以不必担心跟不上讲课的节奏，也不必担心在听讲中有所遗漏。排和把控自己的学习。因为，学生们自主安排微课视频学习的时间和地点，课内课外......”。

6、“.....因此，其学习氛围更加轻松，学习状态更加自然轻松，小学生们可以析微课在小学数学中的有效应用论文原稿。更能把控数学学习的进程有效应用微课来辅助数学教学，可以使学生们根据自己的实际学习情况来安排和把控自己的学习。因为，学生们自主安排微课视频学习就会对分母不变，只把分子相加减这运算形式难以理解，因为......”。

7、“.....我们就可以有效借据自己的学习能力和学习兴趣来有效掌握自己的学习进度与速度。课前应用，答疑解惑学新知在数学的课前预习阶段，由于小学生们首次接触新的知识，其必然对学习内容有着众多的不解与疑问，而且他们也必担心跟不上讲课的节奏，也不必担心在听讲中有所遗漏。微课，可以使他们自己来把握学习的进度与节奏，从而进行有选择的跃过或重复，还可以暂停下来进行思考与记录......”。

8、“.....进而使小学生们更具针对性的提出的具有深度与广度的问题。更能把控数学学习的进程有效应用微课来辅助数学教学，可以使学生们根据自己的实际学习情况来际，佘淑艳微课在小学数学教学中的应用吉林教育，乐爱珠微课在小学数学教学中的应用学周刊，许德鸿微课在小学数学教学中的应用时代教育，。浅析微课在小学数学中的有效应用论文原稿。微灵活性深入性以及系统性与创新性。结语综上所述......”。

9、“.....从而取得更加良好的学习成效。所以，在我们的小学数学学是门基础性强且难度较大的重点教学科目，其抽象化的概念及教学内容对于小学生们来说具有定的学习难度，吸收起来也较为困难。因此，有效应用微课来进行数学教学可以有效激发学生们的学习兴趣，增进培养其学习思维的灵活性深入性以及系统性与创新性。关键词微课小学数学应用就微课来说......”。