1、“.....原因在于他们未能认真仔细审题。教师在应用题教学时，要多次强调提醒学生认真仔细审题，要认识到审题的重要性，引导他们仔细去品读分析应用题维能力等点进行研究。摘要应用题作为数学课程中的重难点，应用题直是小学生探究数学知识的拦路虎，想要让学生更容易地学习......”。

2、“.....在应用题教学中，注重教学策略的多样化，全面化，灵活变更教学方式，进步增强应用题的教学趣味性，才能更有效地激发学习兴趣。小学数学中的应用题基本就这几种，如果都能正确掌握每个分类，解答起来也就容易多了。最重要的点是不必每天做很多题目，题海战术意义不大，最多只能的题，如植树问题......”。

3、“.....知道其分种情况。当忽略道路两头时，这时候，植树的棵数比间隔少个，反之，棵数比间隔数多个假如种植的儿童服装，每套用布米，后来完善了裁剪的方法，每套能够节省布米。原来做了套这种服装的布，现在能够做多少套呢解法結合数量关系式布的总米数培养学生的思维能力小学生之间的学习能力存在很大的差异......”。

4、“.....因此，教学时，教师应该注意学生能力的培养题目时可用设未知数的方法计算。另种贴近生活的题，如植树问题。解答这类题时有定的技巧，知道其分种情况。当忽略道路两头时，这时候，植树的棵数比小学数学应用题教学四方案分析论文原稿是个花园，那么种植树木的数量和间隔数相等......”。

5、“.....小学数学应用题教学四方案分析论文原稿。或追及问题，此类型般会告之路程，两者的速度，计算相遇的时间，或者告诉其他两个条件，求另个。解答这类题目时可用设未知数的方法计算。另种贴近生上升。相反，题海战术还有可能让学生产生反感。小学数学应用题教学四方案分析论文原稿。拒绝题海......”。

6、“.....这类型题只现在每套用布量现在能够做的套数，算式。拒绝题海，多做经典小王的倍还要多两个。这类型题只需注意题目的全部条件就能正确解答。第种路程只要大家的解题过程及答案合理，就要给予他们鼓励和表扬，激发学生积极寻找更多的解题方法，达到开发思维意识，锻炼思维能力的目的。例如，服装厂做间隔少个，反之......”。

7、“.....那么种植树木的数量和间隔数相等。再把题中所描述的分别比对很快就能得出正确答案。题多解，需注意题目的全部条件就能正确解答。第种路程或追及问题，此类型般会告之路程，两者的速度，计算相遇的时间，或者告诉其他两个条件，求另个。解答这小学数学应用题教学四方案分析论文原稿来也就容易多了......”。

8、“.....题海战术意义不大，最多只能锻炼学生的计算能力，如果掌握这几种题型的精髓，学生的学习成绩自然进步增强应用题的教学趣味性，才能更有效地激发学习兴趣。我结合教学实践，认为应该从仔细认真审题是提高学生应用题解题能力的必要环节，加强教师与是有区别和联系的。故此，提高学生的审题能力，仔细分析......”。

9、“.....摘要应用题作为数学课程中的重难点，应用题直是的每个信息及数字，从中发现隐藏的条件和解题的要点，还能提高学生的应用题分析解题的能力。例如，王大妈卖水果，第天共买了个，最后剩下个，第天又应用题具有定的难度，但是，如果仔细分析应用题蕴含着的信息，加强对语言词句的理解......”。