1、“.....这也是引导自学教学方法在现在教学中的重要意义。摘要在当前新课改的实施下，教育教学的方式和办法也随著新课改，发生了很大的改变，这也促进了很多老师，根据学生的需求，改变教学方式引导自学法在高中化学教学中的应用论文原稿。而在这个过程中老师，则起到解决问题的作用。这样让学生更快进步。同时，在让学生设置问题的时候，如果学生回答正确，想出别的结题思路，先解答出来，教师也可以予以相应的表扬，我们不能说好的教师就是完全同学，从另个角度找到教学方向......”。

2、“.....老师是占据主导的位置，这样就容易忽视学生的自我发展能力，不利于学生自主学习思维的形成，在新课改的激发下，老师更多的以学生为主，可以让学生在独立思考，这样既可以让学生学到更多知识，又可以激发学生对化学的兴趣，达到事半功倍的效果。这就需要教育工作者多做课前的分析，找到学生感兴趣的有趣的问题，这样既能扩展知识，又能刺激学生，开发头脑，让引导自学法在高中化学教学中的应用方法在引导自学的教学方法中，学生是学习的主体，以学生学习为主要发展方向......”。

3、“.....引导学生设置疑问，从而激发学生学习化学的兴趣。这就要求教师生自主学习能力，让学习变成种兴趣，激发学生创造力。让学生感受到自己是课堂上的教学主体，发掘学生的思维和智慧的闪光点，让每位学生学到知识的同时，也能感受到学习的快乐，从而提高学生的化学成绩，为未来堂当中，让学生自觉主动的学习化学，让化学不在枯燥难懂。这样既有利于教师教学工作的开展，也有利于培养全面发展的学生，培养学生自主学习能力，让学习变成种兴趣，激发学生创造力......”。

4、“.....我们不能说好的教师就是完全是个心理学家，但是好的老师对学生的心理定非常了解。学生在被夸赞或者被认同的时候，会感觉到自己的问题被高度尊重和信任，思维也是非常活跃的这时候会感受到学习是件快乐的事更多的以学生为主，可以让学生在课前为今天所学的化学课设计问题，让学生在课堂上提问，这样能激发学生发现问题，探究问题的积极性，避开了以前老师提问时学生不思考的弊端。因此老师更多的将问题留给学生......”。

5、“.....在引导自学的过程中，老师还要注意方式方法，不可操之过急，要张弛有度，合理引导引导自学法在高中化学教学中的应用论文原稿引导自学法在高中化学教学中的应用论文原稿急，要张弛有度，合理引导。结语在高中化学的教学过程中，采用引导自学法进入课堂当中，让学生自觉主动的学习化学，让化学不在枯燥难懂。这样既有利于教师教学工作的开展，也有利于培养全面发展的学生，培养学识，又能刺激学生，开发头脑，让学生不仅养成独立思考的能力......”。

6、“.....教师在教学过程中除了为学生设计问题，设计教学方案以外，还可以让学生占据主导位置，让学生自己设计情景，自己设教学主体，发掘学生的思维和智慧的闪光点，让每位学生学到知识的同时，也能感受到学习的快乐，从而提高学生的化学成绩，为未来全面发展打下坚实的基础，在引导自学的过程中，老师还要注意方式方法，不可操之过。运用这种方法，从而激发学生养成自主学习化学的习惯，这也是引导自学教学方法在现在教学中的重要意义引导自学法在高中化学教学中的应用论文原稿......”。

7、“.....采用引导自学法进入课生自己去寻找问题，形成思维模式。而在这个过程中老师，则起到解决问题的作用。这样让学生更快进步。同时，在让学生设置问题的时候，如果学生回答正确，想出别的结题思路，先解答出来，教师也可以予以相应的表计问题，这样老师可以更好的了解同学，从另个角度找到教学方向。因为在传统的教育理念当中，老师是占据主导的位置，这样就容易忽视学生的自我发展能力，不利于学生自主学习思维的形成，在新课改的激发下......”。

8、“.....引导学生独立思考，这样既可以让学生学到更多知识，又可以激发学生对化学的兴趣，达到事半功倍的效果。这就需要教育工作者多做课前的分析，找到学生感兴趣的有趣的问题，这样既能扩展知高中化学教学中的应用论文原稿。引导自学法在高中化学教学中的应用方法在引导自学的教学方法中，学生是学习的主体，以学生学习为主要发展方向，教师在教学里面充分发挥教学职责，引导学生设置疑问，从而激许多教师开始意识到，以学生为本的教学理念的重要性......”。

9、“.....将更多的教育教学计划偏重学生的自我教学上，引导学生自主学习。在这过程中，很多教师找到了新的教学思路，也发现了很多教育不足是个心理学家，但是好的老师对学生的心理定非常了解。学生在被夸赞或者被认同的时候，会感觉到自己的问题被高度尊重和信任，思维也是非常活跃的这时候会感受到学习是件快乐的事。运用这种方法，从而激发学生养前为今天所学的化学课设计问题，让学生在课堂上提问，这样能激发学生发现问题，探究问题的积极性......”。