1、“.....在面临各种问题时，旦学生具备了类比思维，那么就能够采用联想或者两平面平行理论教学的过程中，教师和学生可以同时进行平面平行知识的回顾和应用，采用类比思想方式，大胆猜想，以此获取两平面平行的本质。教师可以采用变换的形式让学生进行综合思考，类比推理，获取对应的结果。通过这种方式，不但能够让学生感受到类比浅析类比思想在高中数学中的应用探究论文原稿在不改变教学目标的情况下，根据教学要求进行变式教学，将所讲解的知识内容在教学工作中充分体现，提升其学习意识，调动学生学习积极性，让其更好的感悟学习活动中的魅力。变式教学不仅是高中数学教学中最为关键的方式......”。

2、“.....比推理方式的作用下，寻找到对应的教学方式。例如，在进行椭圆切线方程教学时，可以采用圆切线方程的类比形式来计算，并且敏锐的找出学生学习思想，以此提升学生学习的积极性。在面临各种问题时，旦学生具备了类比思维，那么就能够采用联想或者类比的方式学生学习积极性在类比思想的作用下，不但实现了教学方式的创新，也给学生提供了良好的联想空间，以此引导学生自主的进行新知识以及新方式的学习，寻找对应的解题思路，明确学习规律。因为类比思想自身含有定的特殊性和推理性，通过猜测问题寻找对应的解题关键词类比思想高中数学应用随着教学体系的全面改革......”。

3、“.....教师们把现代化的教学理念和思想运用到高中数学教学工作中。在高中教学的过程中，数学不仅是个教学难点，更是日常教学工作中不可或缺的部分。由于教学工作受想的作用全面发挥，还要结合教学内容，实现教学方式的科学设定，营造良好的教学环境，并从能力培训的角度入手，优化教学模式，调动学生在学习中掌握类比思想的积极性和自主性，将类比思想自身价值全面发挥，在提升教学水平的同时，促进我国数学教学工作的类比思想的作用下，能够促进人们思想意识的改变，形成新的认识感官。浅析类比思想在高中数学中的应用探究论文原稿。学生自身掌握的知识越全面......”。

4、“.....所以，教师在日常教学时，不可过于应用单的教学理念和思维方式，应该注重还要结合教学内容，实现教学方式的科学设定，营造良好的教学环境，并从能力培训的角度入手，优化教学模式，调动学生在学习中掌握类比思想的积极性和自主性，将类比思想自身价值全面发挥，在提升教学水平的同时，促进我国数学教学工作的稳定发展。参考文献考察，让学生在学习过程中感悟知识和学习思维方式之间的关联性。只有这样，才能让学生在面临学习问题时，根据不同的知识进行类比，并快速的找出相对应的处理方式。通过展现学习成果，能够激发学生学习兴趣，并自主的参与到教学活动中......”。

5、“.....参考文献赵海平类比思维在高中数学教学及解题中的应用探讨学周刊，陈晓荣类比思想在高中数学中的应用中国校外教育，董朝芳高中数学函数教学对数学思想方法的渗透教育教学论坛，李林书高中数学课程中如何用类比思想进行教学教育实践与研究成良好的知识探究和摸索精神。反之，单性的教学，只会打消学生学习积极性，无法获取理想的教学效果。结语总而言之，把类比思想运用到高中数学教学工作中，不但能够调动学生学习的积极性，还能够实现教学模式的改变，促使教学水平和效率的提升。要想将类比点，更是日常教学工作中不可或缺的部分......”。

6、“.....高中数学教学仍存在些问题，如无法调动学生学习高中数学的积极性等。而把类比思想运用到高中数学教学中，能够有效降低教学强度，并引导学生更好的理解和掌握数学知识，激发学学生知识掌握情况的考察，让学生在学习过程中感悟知识和学习思维方式之间的关联性。只有这样，才能让学生在面临学习问题时，根据不同的知识进行类比，并快速的找出相对应的处理方式。通过展现学习成果，能够激发学生学习兴趣，并自主的参与到教学活动中，赵海平类比思维在高中数学教学及解题中的应用探讨学周刊，陈晓荣类比思想在高中数学中的应用中国校外教育......”。

7、“.....李林书高中数学课程中如何用类比思想进行教学教育实践与研究，。在类比推理以摸索精神。反之，单性的教学，只会打消学生学习积极性，无法获取理想的教学效果。结语总而言之，把类比思想运用到高中数学教学工作中，不但能够调动学生学习的积极性，还能够实现教学模式的改变，促使教学水平和效率的提升。要想将类比思想的作用全面发挥学习兴趣，让高中数学教学的效果得到显著的提升。浅析类比思想在高中数学中的应用探究论文原稿。学生自身掌握的知识越全面，应用类比推理方式就越得心应手。所以，教师在日常教学时，不可过于应用单的教学理念和思维方式......”。

8、“.....让学生自觉的进行新知识的探索和发现。关键词类比思想高中数学应用随着教学体系的全面改革，使得我国高中的教学方式得到了创新和优化，教师们把现代化的教学理念和思想运用到高中数学教学工作中。在高中教学的过程中，数学不仅是个教学比的方式防止问题的出现，并找出其中存在的相似处，实现知识和学习方式之间的交流，找出者之间的关系，以此激发学生的学习思路，调动学生的思维能力，实现学习水平的提升。调动学生学习积极性在类比思想的作用下，不但实现了教学方式的创新，也给学生提供习方式中的乐趣，还能对学生的探索精神进行培育......”。

9、“.....形成统的学习思维模式。浅析类比思想在高中数学中的应用探究论文原稿。提升学生学习能力把类比思想运用到高中数学教学中，需要在传授知识的过程里，紧紧掌握教学体系中蕴藏的类比采用变式的教学方式，让学生更好的探究和分析不同表象后的相同本质事物，以此实现类比推理，提升学生分析问题的能力，给类比推理工作的顺利进行提供可能。如此来，能让学生在面临新问题时能够自主学习和探究，培养学生良好的思维跳跃能力。例如，在进行空止问题的出现，并找出其中存在的相似处，实现知识和学习方式之间的交流，找出者之间的关系，以此激发学生的学习思路，调动学生的思维能力......”。