1、“.....体现文学作品具体化在英语语言文学作品中，信息的具体化在整个英语语言文学的教学过程中发挥着举足轻重的作用，并且缺不可，任何抽象的信息都无法代替。这些具体的文学信息更贴抽象与具体在英语语言文学教学中的应用论文原稿其实，在针对英语语言文学教学的些问题上，老师与学生都不必太过在意，因为文学本身就没有个具体的定论。不管是英语还是中文，表达文学的方式多种多样，孰对孰错，根本无法判断，又何必执着于个明确的答案的些问题上，老师与学生都不必太过在意......”。

2、“.....不管是英语还是中文，表达文学的方式多种多样，孰对孰错，根本无法判断，又何必执着于个明确的答案，有时，抽象也是种美。对于那行场心灵交流。部分英语语言文学注重乐器的示范，比如美国著名剧作家尤金奥尼尔的琼斯皇帝，通过中文翻译过来的语言虽然简单明了，但是读到最后才发现其中的情节非常有意思，就像粒小小的种子，在个夜体现文学作品具体化在英语语言文学作品中，信息的具体化在整个英语语言文学的教学过程中发挥着举足轻重的作用......”。

3、“.....任何抽象的信息都无法代替。这些具体的文学信息更贴近我们的生活，能够快速消除视频的形式，提高学生对英语语言文学的学习兴趣。因为通过阅读，学生可能无法坚持读完最后页就放弃了，但是如果先观看两个小时的电影，学生就会在对这部文学作品有定了解的基础下去阅读，更容易理解作品的信息，而对较为抽象的文学信息会产生定的距离感。因此，笔者认为在对学生进行英语语言文学教学时，应当以艺术源于生活，且高于生活作为教学的原则......”。

4、“.....才堂上，作为大学生，已经具备了分析和思考的能力，然而这些具体化的文学信息并不利于激发学生对问题的思考，反而阻碍了学生对于文学创造的构思，还会导致学生对英语语言文学作品系列的理解局限问题。既然是学是种集艺术与文化体的高雅课堂，也是门集抽象与具体为体的高深学问。它既像缕看得见却又摸不着的青烟，又像朵摆在你面前娇艳欲滴的玫瑰既像悠悠茶韵只可意会不可言传，又像是手中握着的稀世珠宝......”。

5、“.....也更加有信心完成阅读。最后，就是让学生联系生活，通过阅读的英语语言文学作品与实际的生活的联系更有利于激发学生的音乐潜质。通过阅读琼斯皇帝，学生会更加深刻地理解音乐在生活中的重要性的同时，也要让学生充分认识到作品的特色，最好是能够现场亲身示范，能够给学生留下更加深刻的印象。其次，教员要善于利用身边的媒体技术。现在大量外国名著都被翻拍成了电影，教员可以通过给学生播放相关了，但是如果先观看两个小时的电影......”。

6、“.....更容易理解作品的情节和结构，也更加有信心完成阅读。最后，就是让学生联系生活，通过阅读的英语语言文学作品与实际能确保英语语言的教学任务顺利完成抽象与具体在英语语言文学教学中的应用论文原稿。想要让学生进入到这层次，首先要通过介绍这部作品讲述自身的真实经历，带领学生进入正确的方向。在欣赏音乐作品学，就要学会感悟，而不是接触太过具体的信息，感悟文学作品的魅力是每个大学生应该具备的鉴赏能力。但是，文学毕竟与现实还是有定的距离......”。

7、“.....学生很容易获取具体的文学辉。在经过调查分析之后，人们普遍发现了个规律，大部分学习英语语言文学的学生都更加注重观察作品的地理位置作者的出生信息以及小说中的人物特点等等，而这些信息就是文学具体化的表现。在英语语言文学课的生活的联系更有利于激发学生的音乐潜质。通过阅读琼斯皇帝，学生会更加深刻地理解音乐在生活中的重要性抽象与具体在英语语言文学教学中的应用论文原稿......”。

8、“.....其次，教员要善于利用身边的媒体技术。现在大量外国名著都被翻拍成了电影，教员可以通过给学生播放相关视频的形式，提高学生对英语语言文学的学习兴趣。因为通过阅读，学生可能无法坚持读完最后页就放弃像粒小小的种子，在个夜深人静的时刻迸发出了巨大的力量。教員在给学生讲授这篇文学作品时，定要让学生意识到音乐在戏剧中的必要性和重要性抽象与具体在英语语言文学教学中的应用论文原稿。想要近我们的生活，能够快速消除学生内心的距离感......”。

9、“.....理解作品，并且设身处地地感受作者在创作这部文学作品时的真挚的情感，这是阅读文学作品更深层次的领悟，使学生能够有时，抽象也是种美。对于那些生涩难以回答的问题，往往是能够调动学生思维的最佳武器，学生都会有种好胜心理，这种心理不仅可以充分锻炼他们的头脑，并且也可以调动课堂氛围，有利于课堂的顺利进行，但是些生涩难以回答的问题，往往是能够调动学生思维的最佳武器，学生都会有种好胜心理，这种心理不仅可以充分锻炼他们的头脑......”。