1、“.....教师需要做到以下几点。教材，梳理教材中涉及的写作技能及相关策略关于初中英语写作教学的思考论文原稿写作技能及相关策略。能力型组合根据平时的成绩，把好中差个层次的学生在组内进行组合，组内优秀的学生起到引领作用，营造和谐的写作讨论氛围，每位学生各抒己见，形成最之达到课标要求，进步整合教材。初是简单连词的使用，人称代词物主代词的使用......”。

2、“.....初能使用连词时态句子通顺无毛病初运用词汇语法根据要求写文段。教表达思想沟通信息的重要手段，初中生应该能用英文表述事实观点情感，有初步的英语写作能力和综合语言运用能力。许多老师把写作教学形式转化为作业练习，没有进行正确引导摘要英文写作是初中英语教学的重要部分，教师不仅要具备丰富的语言知识，高深的写作技巧与写作策略......”。

3、“.....小组合作有利于提高学生写作能力。教師在平时程写作的教学模式，把写作时间还给学生，不要害怕浪费时间，磨刀不误砍柴工。英文写作是学生综合能力的集中体现，这是长期复杂的训练过程。培养学生写作能力不能急于求成词好句，梳理结构，如，找出连词，如培养学生的写作技能教给学生写作技能和方法。例如从哪些方面寻找信息，怎么列出文章的框架结构，组织语言......”。

4、“.....课本上提供的常用表达句型正确使用标点符号，字讨论写作的时间利用过程写作的教学模式，把写作时间还给学生，不要害怕浪费时间，磨刀不误砍柴工。英文写作是学生综合能力的集中体现，这是长期复杂的训练过程。培养学生关于初中英语写作教学的思考论文原稿，而要在平时因材施教，有计划有目的有要求有检查有反馈地进行，由易到难，循序渐进......”。

5、“.....全面提升学生的写作水平的诸多问题，需要师生共同解决。老师要具备定的语言知识写作技能与策略，还需要高效的小组合作，培养学生写作兴趣，课堂上加强学生的合作交流，给学生讨论写作的时间利用课堂上跟踪检查与批改，学生没有正确的写作思路和方法，导致许多学生害怕讨厌写作。现具体介绍初中英语的写作教学方法。关于初中英语写作教学的思考论文原稿......”。

6、“.....进行写作策略指导，然后写初稿，把言堂改成多种互动交流。关于初中英语写作教学的思考论文原稿。总之，初中英语写作教学遇到大小写，创造的情景要真实，贴近生活，学生易写人人都想写乐写，最大限度激发学生写作兴趣。老师是引导者，是资源提供者帮助者，教师提供范文，引领学生大声朗读，找出好写作能力不能急于求成，而要在平时因材施教......”。

7、“.....由易到难，循序渐进。只有这样才能达到高效的写作教学，全面提升学生的写作水平初中英语写作教学遇到的诸多问题，需要师生共同解决。老师要具备定的语言知识写作技能与策略，还需要高效的小组合作，培养学生写作兴趣，课堂上加强学生的合作交流，给学关于初中英语写作教学的思考论文原稿想沟通信息的重要手段，初中生应该能用英文表述事实观点情感......”。

8、“.....许多老师把写作教学形式转化为作业练习，没有进行正确引导，没有要英文写作是初中英语教学的重要部分，教师不仅要具备丰富的语言知识，高深的写作技巧与写作策略，而且要进行有效的分组，小组合作有利于提高学生写作能力。教師在平时教。要求。，对不能满足的部分通过合理补充，使之达到课标要求，进步整合教材。初是简单连词的使用......”。

9、“.....利用范文引导学生写作，初能使用连词时态句子的合作团队，激发学生写作兴趣。通过小组成员之间的相互合作，充分激发组内成员的写作兴趣和写作积极性，这样的学习氛围能提高学生的写作能力，帮助后进生走出英语写作的要明确中考写作话题和作文要求，英语写作课堂教学的设计目标，内容，方法，过程和作文要求，有写前阶段写中阶段写后阶段......”。