1、“.....倘若借助信息技术，就习资源内化为自身的财富，从而激活学生思维，激发他们的创造力，发展他们多样的个性。学生兴味盎然地完成了新颖多样的习题，不仅获得了许多知识信息，锻炼了全面参与学习的能力，还得到了大量的愉快而又难忘的体验，极大地激发了学习的兴关于对上好初中语文课的点滴思考论文原稿解文章内容。在这样的学习过程中让学生主动求知，学会合作，学会搜索信息，提高处理信息的能力，积累丰富的语言材料。是可以在学完课文内容后，让学生把所学的内容画下来。例如，教学朱自清的春课时......”。

2、“.....但他不利于学生的终生发展，也难以培养出符合时代需要的人才。是可以在学习课文之前，布置学生查找有关资料。这样，课文的许多疑难问题在课前得到了解决，不仅大大提高了课堂教学的效率，同样也提高了学存在个教什么和怎么教的问题。初中语文教什么，新课标有了明确界定，即是课堂应落实为学习语言文字的运用，语文教学要体现工具性与人文性相统，从而真正地提高广大学生的语文能力。在应试教育传统教育观念长期影响下，摒弃旧观念老习惯不更新教育教学中的师生观在传统语文教学中，老师是权威，学生是听众......”。

3、“.....而甚少从学生的角度来设计教学，以学生为本的观念淡薄。生本教育思想认为教育要着眼于学生的发展，把学生的发展作为教学工作的中心关于对上好初中语文课的点滴思考论文原稿。教学中自己位置摆对了，心态也好了。学生也更喜欢我了，更重要的是更多人喜爱语文了。所以我想，能教出几个高分学生，语文成绩很好，固然令人高兴，但要成为名优秀教师，其教学目标层次应该态度的和谐发展的教育教学机制。具体落实在教学中，针对教师就存在个教什么和怎么教的问题。初中语文教什么，新课标有了明确界定，即是课堂应落实为学习语言文字的运用......”。

4、“.....从而真正地提高广大学生的语文该是积极主动的，因此，教师设计作业要做到新颖多样，突出趣味性。更新教育教学中的师生观在传统语文教学中，老师是权威，学生是听众，老师注重自己知识的全面性和系统性，而甚少从学生的角度来设计教学，以学生为本的观念淡薄。生本教育的精彩纷呈的作业。是可以根据课文内容进行课本剧的演出，将文字转化为具体的形象。这样，通过角色表演活动，引导学生把丰富的学习资源内化为自身的财富，从而激活学生思维，激发他们的创造力，发展他们多样的个性......”。

5、“.....授人以鱼，不如授人以渔。我教书不仅教给学生知识，还要教给学生方法，更要教给学生独立和生存的能力。关键词初中语文师生观在初中语文教学中，我们如何做到这点呢下面谈几点思考。关于对上好初中语文课的点滴思考论文原稿。象，也时常以各种变相形式出现。知识的单向灌输相比于培养学生语文学习能力来说要简单易行得多，但他不利于学生的终生发展，也难以培养出符合时代需要的人才。关键词初中语文师生观在初中语文教学中，我们如何做到这点呢下面谈几点思考生前的事迹，达到情感上的共鸣，再如，教学苏州园林等课文前......”。

6、“.....教学时，结合资料理解文章内容。在这样的学习过程中让学生主动求知，学会合作，学会搜索信息，提高处理信息的能力，积累丰富的力。在应试教育传统教育观念长期影响下，摒弃旧观念老习惯不会蹴而就。教学实践中以课本为中心，以知识为中心，以教师为中心，将老师的教替代了学生的学，完全忽视了学生的主体地位，将生动活泼的语文教学变成了枯燥乏味的纯技术训练等现想认为教育要着眼于学生的发展，把学生的发展作为教学工作的中心和目的，要把课堂还给学生。老师要从切有利于学生发展为标准，重新审视教育教学策略......”。

7、“.....创建有利于学生在过程与方法，知识与技能，价值观与情感颖多样的习题，不仅获得了许多知识信息，锻炼了全面参与学习的能力，还得到了大量的愉快而又难忘的体验，极大地激发了学习的兴趣，唤醒了学习的主动性。学生怕做作业，写作业拖拉大都是因为不喜欢千遍律的练习形式。而学生在教学活动中应言材料。是可以在学完课文内容后，让学生把所学的内容画下来。例如，教学朱自清的春课时，让学生画幅自己想象中的春天的美丽景色，体会作者对春的喜爱之情。鼓励学生以看听摸想象等多种感官感受知识的存在，进行学问的探讨......”。

8、“.....布置学生查找有关资料。这样，课文的许多疑难问题在课前得到了解决，不仅大大提高了课堂教学的效率，同样也提高了学生多方面获取信息的本领。例如，在学郭沫若的雷电颂前，为了使学生情文相通，课前可以让学生搜集阅读大量屈原为学生展示多角度多方位多层次的观察空间，创设逼真的情境，让学生凭借具体形象去感受体验抽象的事物，进而突破难点，有效地提高教学效果。在新课改背景下，我们要认真反思传统语文教学的弊端并进行纠正，并在自己的教学实践中，遵循教育，唤醒了学习的主动性。学生怕做作业......”。

9、“.....而学生在教学活动中应该是积极主动的，因此，教师设计作业要做到新颖多样，突出趣味性。所以，我们的语文作业形式不能呆板，内容不能枯燥，教师要寻求，体会作者对春的喜爱之情。鼓励学生以看听摸想象等多种感官感受知识的存在，进行学问的探讨，完成生动活泼的精彩纷呈的作业。是可以根据课文内容进行课本剧的演出，将文字转化为具体的形象。这样，通过角色表演活动，引导学生把丰富的学多方面获取信息的本领。例如，在学郭沫若的雷电颂前，为了使学生情文相通，课前可以让学生搜集阅读大量屈原生前的事迹，达到情感上的共鸣，再如......”。