1、“.....高校行政管理专业人才培养存在的问题首先，课程体系与教学方法不质内容缺乏时代气息，鲜有创新点。人文素养的培养缺乏，基础理论与课程结构设计不合理。课堂上司空见惯的是教案式授课或课件式授课，师生之间完全处于我讲你听的填鸭式状态，讲什么和如何讲全凭主讲教师，学生只是被动地听，顶多是记些随堂笔记。长此以往，教师就高校行政管理专业人才培养模式的思考论文原稿学经验匮乏，且从高校到高校的人生轨迹决定着他们存在社会实践经验方面的不足，其教学效果势必大打折扣。许多高校为缓解行政管理专业师资紧张局面，从校内行政管理部门聘任了部分双肩挑教师......”。

2、“.....高校行政管理晨浅析高校行政管理的问题与对策职业时空，姜士伟行政管理人才培养的现状及其存在的问题行政论坛，蒋国宏高校行政管理专业人才培养模式探析中国行政管理，赵敬丹，陈冬蕾高校行政管理专业教学改革的几点思考当代教育论坛，。其次，师资队伍建设与人才培养纳入人才培养模式其中。通过通识教育奠定学生的职业素养，通过通识课程提高学生的综合素质。教师在教学过程中，引导学生去探讨案例中的深层次的有争议的问题，老师只是引导协助学生分析问题，让学生自己体会如何思考，如何分析问题。以此提高学生的学习积极性。课丰富教学内容，改善教学模式。首先，是结合地区发展实际......”。

3、“.....能够做好基层工作的行政管理人才。是满足企业所需的行政管理应用型人才。应该将培养重点放在学生的创新性思维上，尤其是电子政务日渐革，逐步形成适应社会需要的行政管理专业应用型人才培养模式，从而提高人才培养质量。优化专业课程体系，设置模块化课程。学校应设置厚基础宽口径的理论课程体系，采用模式化培养，在专业主干课程模块的基础上，各学校根据人才培养取向的不同再划分成若干专业小模优化专业课程体系，设置模块化课程。学校应设置厚基础宽口径的理论课程体系，采用模式化培养，在专业主干课程模块的基础上......”。

4、“.....如公共事务管理模块社会事务管理模块社区管理模块公共部门人力资源管理模块及企业以此提高学生的学习积极性。课外，结合我国社会发展面临的些问题，有针对性地申请些研究课题，指导学生进行调查研究，以此提高学生的创新与实践能力。学校多与社会其他机构建立长期的合作关系，为学生进行行政实践提供实习平台，使学生在实践中体会所学的原理及知创新性思维上，尤其是电子政务日渐普及和互联网战略的实施，需要创新性思维方式来指导实践。其次，以能力培养为核心，构建宽基础活模块的教学模式。尤其要将职业能力培养放在首位。加大职业实训课程比重，加强实践教学，建立实习基地......”。

5、“.....如公共事务管理模块社会事务管理模块社区管理模块公共部门人力资源管理模块及企业行政管理模块等。这样突破了大部分高校大统课程模式。采用模块化培养模式，使大学生可以适应在政府机关非政府组织以及企业个体等从事管理和文秘等工作的多重需要，就业有更多的选，人才培养模式已凸显其滞后性。因此，高校的行政管理专业人才培养要跟上时代的步伐，以就业胜任力为导向，以构建理论和实践相结合的培养模式方案为主导，以应用型人才培养为研究对象，明确培养目标，优化课程内容和体系创新教学方式，推动和优化行政管理专业教学经验匮乏......”。

6、“.....其教学效果势必大打折扣。许多高校为缓解行政管理专业师资紧张局面，从校内行政管理部门聘任了部分双肩挑教师，但其结果是双肩挑教师因精力有限难以全身心投入教学工作。高校行政管理专行政管理模块等。这样突破了大部分高校大统课程模式。采用模块化培养模式，使大学生可以适应在政府机关非政府组织以及企业个体等从事管理和文秘等工作的多重需要，就业有更多的选择。目前在行政管理专业建设和人才的培养上还存在很多问题，导致人才培养的结果不理，逐步提供综合素质。参考文献陈晨浅析高校行政管理的问题与对策职业时空，姜士伟行政管理人才培养的现状及其存在的问题行政论坛......”。

7、“.....赵敬丹，陈冬蕾高校行政管理专业教学改革的几点思考当代教育论坛还要将就业前景分析和就业指导纳入人才培养模式其中。通过通识教育奠定学生的职业素养，通过通识课程提高学生的综合素质。教师在教学过程中，引导学生去探讨案例中的深层次的有争议的问题，老师只是引导协助学生分析问题，让学生自己体会如何思考，如何分析问题人才培养模式的思考论文原稿。丰富教学内容，改善教学模式。首先，是结合地区发展实际，培养具有地方特色能够胜任市县乡镇村落或社区特别是偏远地区所需要的，能够做好基层工作的行政管理人才。是满足企业所需的行政管理应用型人才......”。

8、“.....以前，具有高级职称的教师多数是从政治学教育学思想政治等研究方向转行而来，其管理学法学尤其是经济学方面的知识底蕴较为浅薄，很难在教学科研上起到学科带头人作用。近年来，新引进的行政管理专业博士生或硕士生，虽然专业积淀厚重，充满青春活力，但教适应时代的变化。当前，面向公共管理部门培养政府机关工作人员的倾向明显。课程体系政治学色彩浓厚，在当下与社会客观需求存在较大距离，教材内容更新度不够，其实质内容缺乏时代气息，鲜有创新点。人文素养的培养缺乏，基础理论与课程结构设计不合理。课堂上司空产生惰性而禁锢思维......”。

9、“.....因此，首先要解决的问题是将课堂讲授内容及书本知识内化为学生的实践能力和应用能力。因受传统教学的影响，当前人才培养是以理论性教学为主实践性教学为辅。项调查表明，些高校行政管理专业实践业人才培养模式的思考论文原稿。高校行政管理专业人才培养存在的问题首先，课程体系与教学方法不适应时代的变化。当前，面向公共管理部门培养政府机关工作人员的倾向明显。课程体系政治学色彩浓厚，在当下与社会客观需求存在较大距离，教材内容更新度不够，其求失衡。以前，具有高级职称的教师多数是从政治学教育学思想政治等研究方向转行而来，其管理学法学尤其是经济学方面的知识底蕴较为浅薄......”。